北师大版五年级数学下册教学计划
（2013---2014 学年第二学期）

一、学生情况分析 五年级共有学生 43 人，其中男生 21 人，女生 22 人。学生 的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的 培养很重视，因而这班同学的学习态度端正，作业书写工整、美 观。但也有部分同学平时对自己要求不严，学习基础差，作业马 虎，字迹潦草，成绩不理想，本

学期应加以改进及重视。 二、教材分析 1．本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体 （一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合 运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。 2．全册教学要求。 （1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算 法则，并能正确熟练地计算。 （2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状， 理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 （3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练 地计算。

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（4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立 方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间 的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 （5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和 技能解决简单的数学问题。 （6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百 分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 （7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂 得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。 （8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养 学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、教学重难点 教学重点: 1．理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及 其计算方法。2．理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计 算方法。3．重点培养分析问题、解决问题的能力。4．认识百分 数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。 5．了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6. 认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 教学难点： 1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 2.把被除数的 分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，

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也是所求的商。 要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意 义。3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个 除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫 升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入 手加以解决： 1．学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学 习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优 秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比 和表扬中获得进步。 2．踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态 度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的 配合，共同做好对学生的培养。 3．根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因 此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主 动参与课堂教学实践，提高教学的效率。 五、辅导计划 1．注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和 学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

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2．上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们 学习上的难点，予以解决。 3．为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让 优生吃得饱， 中等生吃得好， 差生吃得消的教学手段。 设计提问、 设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的 层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完 成练习题。 4．重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成 基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面 批面改。 5．加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课 到家庭作业的指导形成合力。 六、教学进度安排表（见下页）

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周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

时

间

教
分数乘法 分数乘法

学

内 容

课 时 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

备 注

2.25---3.1 3.4---3.8

3.11---3.15 长方体（一） 3.18---3.22 分数除法 3.25---3.29 分数除法 4.1---4.5 4.8---4.12
分数除法、整理与复习（一） 数学与生活、长方体（二）

4.15---4.19 长方体（二） 4.22---4.26 巩固练习及单元检测 4.29---5.3 5.6---5.10
整理与复习(一)、 期中考试 分数混合运算 分数混合运算巩固练习及单 百分数 百分数 百分数、整理与复习（二） 单元检测 数学与购物 统计

5.13---5.17 元检测 5.20---5.24 5.27---5.31 6.3---6.7 6.10---6.14 6.17---6.21
小学数学五年级下册教学计划
　　
　　2012～2013学年第二学期 葛小凤
　　
　　班级情况分析
　　
　　通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
　　
　　本册教材分析
　　
　　本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
　　
　　教学重点、难点：
　　
　　1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
　　
　　2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
　　
　　3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

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