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我执教的是小学语文第一册《g、k、h》的第一课时。本课时的教学目标是:1、学会g、k、h三个声母。认准字形,发音准确。2、正确书写g、k、h三个声母。 围绕这些目标,我设计了以下教学过程: 一、谈话揭示课题。 由前面认识的8个声母,引出本课的学习内容:3个新声母。 二、引出新授内容。 首先我让学生观察情境图,通过学生想象说话和教师总结故事,对学生进行思想教育,同时也引出了”鸽子图”、”蝌蚪图”与”喝水图”,并引出了音节ge、ke、he。 三、教学g、k、h的读音。 我由“鸽子图”引出“g”,通过范读,讲发音方法,再范读,指名读,让学生正确读出“g”。为了使学生读准音,我编了顺口溜:一只白鸽g g g。为了让学生认准形，我让学生找藏着的g,并让学生说说g还像什么,又编了顺口溜9字拐弯g g g。 “k”和“h”的教学与“g”的教学基本相同,只是在“k”的教学时,我穿插了一个小实验,拿一张纸放在嘴前，让学生比较出：发“k”时，吐出的气还要强一点。 四、课中操。 教学到此时,我觉得学生比较累了,我便穿插了课中操《找朋友》,让学生轻松一下。 五、教学g、k、h的写法 1.歌曲《找朋友》之后,我设计了“找朋友”的游戏,让学生说说出示的三幅图分别像什么,他们的朋友是谁。从而引出了g、k、h。接着,我再利用新的顺口溜让学生再次记忆了字形。 2.出示字母卡,让学生自己观察说说笔顺与格式。 3.在h的书写指导时,我进行了h与n的比较。 4.最后是学生练习描红书写。 以上过程如有什么不妥之处,还请大家批评指正！  |
