设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

干国祥《故乡的小路》课堂实录

查询文章原文分析的详细结果
小学，中学，大学，结婚……
　　教师：用一个成语叫？
　　学生：成家立业。
　　（教师在同时按学生提供的顺序点击显示板书：幼时，小学，中学，大学，成家）
　　教师：有没有漏掉什么？
　　学生：长大。
　　教师：长大了吗？
　　学生：渐渐长大。
　　教师：两个字。
　　学生：渐长。
　　教师：非常准确（点出中间部分显示“渐长”二字）。
　　教师：小路是线索，串起的是我和母亲一件一件感人的故事。由于大家对文章还不太熟悉，我们不妨趁此机会梳理一下，究竟有哪些事情？譬如，小时候发生了什么事情？
　　学生：我迷路了。
　　教师：迷路，很准确（点击出现板书），母亲呢？
　　学生：寻找（教师点击显示）。
　　教师：接下来呢？
　　学生：找到了。
　　教师（笑）：当然找到了（众笑）。上小学的时候呢？
　　学生：对小路恐惧，母亲安慰我。
　　教师：课本中的一个词是“害怕”。母亲呢，安慰我，鼓励我。但是，最能体现母爱的是母亲“安慰我”吗？我们用咬文嚼字的方法，或者用心灵来感受一下……
一女生：我认为应该是“快到村头了，前面晃动着自己来到世间最先记住了的那个身影”，这说明母亲每天来村口接我。
　　教师：对呀，你读得很仔细呀，这部分中最能体现出“母爱”的，是母亲站在村口的身影啊。
　　教师：接下来是“渐长”部分，谁来概括？（停顿一会儿，学生流露困难神色），看来这是个难点，那么我们先放一放。
　　教师：“中学”从部分从哪里开始？发生了什么事？
　　学生：从第１３段开始，母亲“送食”，儿子送母亲回家。（教师点击显示“送粮”“回送”。）
　　教师：上大学哪一天呢？从哪里开始？母亲做了什么？
　　学生：第２６段开始，母亲补衣，在村口送行。
　　教师：儿子呢？
　　学生：告别。
　　教师：能说个成语吗？
　　学生：依依惜别。（教师点击显示“惜别”“缝衣”。）
　　教师：“成家”之后，“我”工作很忙，母亲又来为我……
　　学生：帮忙。
　　教师：课本中有词吗？
　　学生：“分忧”。
　　教师：儿子很孝顺，（学生接：挽留），儿子想挽留母亲住在城里（点击显示“分忧”“挽留”）。

　　教师：小路是线索，它串起了一件件一桩桩母子间的深情往事。在这些故事中，哪一件最令你感动呢？
　　（学生众说纷纭，主要集中于“上中学”和“上大学”这两块。）
　　教师：我们还是投票决定吧。认为“上中学”最感人的举手（近一半人举手）。认为“上大学”这部分最感人的举手（近一半人举手）。还有其他的吗（没有人举手）？
　　这就难办了，这样吧，我们在分析中来比较一下，看这两部分哪一部分写得更好一些。先请认为“上中学”部分最感人的同学来读这部分课文，请注意处理好语气语调。
　　（部分学生读“上中学时”至“那牛心辙自然是不屑一顾了”，读得有些急促。）
　　教师：感人吗？
　　大部分学生（主要是没读的部分）：不感人。
　　教师：哦，他们急着回家，把“感情”给丢了。你们在阅读和听读中有问题吗？没有？我倒觉得这个母亲有点冒失――冒冒失失，有了两个菜团子，就巴巴地送去，也不把换洗的衣服带去，也不找个更好的时间，却在儿子睡下的时候送去。
　　（学生纷纷表示否定，但无人直接站起来分辩，在教师鼓励下，一学生站起。）
　　学生：这说明母亲心里只想着儿子，想着儿子有没有饿着。刚才讲到这是三年困难时期，有许多人都饿死了，说明这一点食物是很宝贵的。
　　教师：嗯，有理。那么儿子如何报答母亲呢？
　　学生：回送母亲。
　　教师：就这个？
　　一学生：顺从地吃下。
　　一学生（补充）：快点跑回来，让母亲不要再送我。
　　一学生（补充）：流泪。
　　教师：再嚼一嚼。这儿写到了儿子在母亲面前“撒谎”，在哪里？
　　学生：儿子骗母亲说回家拿换洗衣服，其实是为了送母亲回去。
　　学生（补充）：儿子明明肚子很饿，却说“不饿”。
　　教师：母慈儿孝，确实，这段文字写得很感人，从事情上来说，这件事可能是最感人的。
　　（学生纷纷表示赞同，有一两个学生仍然表示异议。）
　　教师：但是，我们不妨也来品尝品尝“上大学前”的那一部分，我觉得这一段在语言上很有它独到的地方。你们认为在刚才赞同这一部分是最感人的同学中，哪位同学最能把这种母子间依依惜别的感情给读出来？
　　（学生推荐一男生，大家鼓掌欢迎。该男生读课文，速度较快。）
　　教师：依依不舍了吗？
　　学生（笑）：没有！
　　教师（对刚才的哪位同学）：请你推荐一位最能用声音表来体现这种依依不舍感情的同学，再来把这段话读读。在这位同学读文章的时候，请其他同学把他所读的内容写

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 文章原文分析资料 备课考试教学

教育资料 干国祥《故乡的小路》课堂实录 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《变色龙》教学实录(本站论坛稿)
    浅谈《阿Q正传》
    《阿房宫赋》写的不是阿房宫
    《赞美》第二课（对网上某教案的改良…
    故都的秋
    我的空中楼阁
    孔雀东南飞（并序）
    汉魏晋五言诗三首
    陈情表
    李镇西《山中访友》课堂实录(本站论坛…
    《孔乙己》教学设计(本站论坛稿)
    范美忠讲《面朝大海　春暖花开》
    故都的秋
    《乡愁诗两首》教学实录(本站论坛稿)
    《在山的那边》课堂实录(本站论坛稿)
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录(本站论…
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录(本站论…
    东方雪《项脊轩志》实录(本站论坛稿)
    李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录…
    《我的空中楼阁》(课堂实录)(本站论坛…
    李镇西教《冬天》（课堂实录）(本站论…
    故 都 的 秋
    李镇西教《在马克思墓前的讲话》（实…
    为教参《梵高传》补遗张国生(本站论坛…
    《藤野先生》教学设计(本站论坛稿)
    《荔枝图序》教学设计(本站论坛稿)
    《应有格物致知精神》备课指要(本站论…
    《我的空中楼阁》（课堂实录）——潘…
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    干国祥《八只小猫》课堂实录(本站论坛…
    干国祥《故乡的小路》课堂实录(本站论…
    丰富的人物描写
    《生命，生命》课堂实录及教法分析(本…
    袁卫星实录《一碗阳春面》(本站论坛稿…
    《念奴娇•赤壁怀古》教案
    王开东——最是那一低头的温柔
    洛可：《背影》教学实录
    《散步》教学设计
    草：余映潮《纪念白求恩》教学实录
    北大是我美丽羞涩的梦
    “布衣总统”孙中山
    朝抵抗力最大的路径走
    华罗庚
    《济南的冬天》教学实录(本站论坛稿)
    陈太丘与友期
    制作“‘中秋·月亮’文化集”(本站论…
    《白色鸟》课堂实录
    “哀”字一线牵——春姑娘上《哀江南…
    《故都的秋》（第一课时）
    故都的秋
    试析《赤壁赋》
    《项链》课堂教学实录及点评
    李镇西教《孔已己》（实录及评论）(本…
    真情浓墨写童心－－我的一次作文评讲…
    星星变奏曲
    《社戏》课堂教学实录(本站论坛稿)
    《死海不死》教学实录(本站论坛稿)
    摩西《项链》课堂实录
    我教《阿Ｑ正传》
    若曦《乡愁诗两首》课堂实录(本站论坛…
    东方雪《我的呼吁》课堂实录(本站论坛…
    着眼于人的终生发展——我教《向沙漠…
    《谁是最可爱的人》教学设计(本站论坛…
    《爱莲说》教学设计(本站论坛稿)
    初中语文第五册戏剧单元教学实录(本站…
    《观潮》教学实录与评析(本站论坛稿)
    《皇帝的新装》教学实录（上）(本站论…
    乡愁诗教案2(本站论坛稿)
    《童趣》教学实录(本站论坛稿)
    干国祥《八只小猫》课堂实录
    我很重要
    和于漪老师一起学语文——《往事依依…
    《黄河颂》教学实录(本站论坛稿)
    《名字里的学问》教学案例(本站论坛稿…
    余映潮《律诗二首》教学实录(本站论坛…
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    《走近李清照》课堂实录及评析(本站论…
    《想像表达训练》教学实录(本站论坛稿…
    对联天地，美不胜收——综合性学习课…
    我教《孔已己》　　　　　　(本站论坛…
    《白杨礼赞》教学实录(本站论坛稿)
    《谈骨气》教学设计及部分实录(本站论…
    诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵竞赛…
    语文教学要务实求新结合生活-------古…
    七年级《伟人细胞》课堂实录(本站论坛…
    梅洪建：《蜀道难》和《将进酒》实录
    铁皮鼓上《过秦论》
    东方雪《赤壁赋》教学实录
    摩西《项链》课堂实录
    余映潮:《我愿意是急流》课堂实录
    《我的信念》课堂教学实录(本站论坛稿…
    东方雪《项脊轩志》实录
    《沁园春·长沙》实录(本站论坛稿)
    《再别康桥》教案
    《阿房宫赋》课堂实录
    《死水》教案
    《赞美》教案
    《就是那一只蟋蟀》课堂实录（袁卫星…
    课堂实录：《重新创造的艺术天地》第…
    课堂实录：《亲近诗歌》（袁卫星）(本…
    课堂实录：多样化思维创新与作文(本站…
    课也可以这样上——我教《南京大屠杀…
    《归去来兮辞》教学实录(本站论坛稿)
    对联天地，美不胜收——综合性学习课…
    增小之《对联讲座》(本站论坛稿)
    柳宗元《渔翁》课例(本站论坛稿)
    湖畔初阳：在别人的故事里洗尽悲哀—…
    美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香…
    lilynannan：《我用残损的手掌》教学…
    天地一沙鸥：《项脊轩志》教学设计及…
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》(本站…
    摩西《晏子辞千金》课堂实录(本站论坛…
    yuanling79《错误》教学设计
    李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》(本站…
    春姑娘上《陈奂生上城》（教学设计及…
    《我的空中楼阁》(课堂实录)
    李镇西教《冬天》（课堂实录）
    李镇西教《孔已己》（实录及评论）
    真情浓墨写童心－－我的一次作文评讲…
    星星变奏曲
    乡愁诗教案2
    制作“‘中秋·月亮’文化集”
    李镇西《山中访友》课堂实录
    铁皮鼓实录《山居秋瞑》
    若曦《乡愁诗两首》课堂实录
    云裳实录《在山的那边》
    东方雪《我的呼吁》课堂实录
    《谁是最可爱的人》教学设计
    《爱莲说》教学设计
    《孔乙己》教学设计
    《藤野先生》教学设计
    《荔枝图序》教学设计
    为教参《梵高传》补遗张国生
    《应有格物致知精神》备课指要
    《我的空中楼阁》（课堂实录）——潘…
    《阿Q正传》第五课时实录
    《奔落的雪原——北美观瀑记》
    丰富的人物描写
    《念奴娇•赤壁怀古》教案
    袁卫星实录《一碗阳春面》
    《就是那一只蟋蟀》课堂实录（袁卫星…
    课堂实录：《亲近诗歌》（袁卫星）
    课堂实录：《重新创造的艺术天地》第…
    课堂实录：多样化思维创新与作文
    《沁园春·长沙》实录
    《归去来兮辞》教学实录
    柳宗元《渔翁》课例
    增小之《对联讲座》
    摩西上《孔雀东南飞》
    美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香…
    湖畔初阳：在别人的故事里洗尽悲哀—…
    lilynannan：《我用残损的手掌》教学…
    天地一沙鸥：《项脊轩志》教学设计及…
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》
    摩西《晏子辞千金》课堂实录
    摩西《晏子辞千金》课堂实录
    《泪珠也珍珠》教学设计
    着眼于人的终生发展——我教《向沙漠…
    韩军《登高》课堂实录
    《道士塔》教案设计
    《门》原创教案
    一厘米
    《回忆鲁迅先生》
    口语交际——婉转拒绝
    《一个消逝了的山村》说课教案
    我上《桃花源记》复习课
    高中第一册诗歌单元教学设想
    风之语讲《泪珠与珍珠》实录
    毓君教学实录《不朽的失眠》
    一节“相识”课【已发表】
    肖盛怀《走一步，再走一步》课堂实录
    课也可以这样上——我教《南京大屠杀…
    云裳实录《理想》
    云裳实录《山中访友》
    云裳实录《生命生命》
    三张图片上《社戏》——毓君实录
    云裳《绿色的呼唤》活动课实录
    摩西《短歌行》实录
    《虞美人》课堂实录
    《十八岁出门远行》教学设计和实录
    《桃花源记》第二课时课堂实录
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号