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（1）学生对课外阅读的重要性认识明确，但不少学生并没有养成一种良好的课外阅读习惯，还需要教师的有效指导。
（2）大部分学生都认同通过阅读的途径来提高自己的英语水平，非常明确课外阅读的目的就在于不断地增强自己的语言感觉。
（3）课外阅读的效果是显著的，学生已经懂得运用一定的阅读技巧来提高自己的英语综合能力。
（4）男、女生在阅读活动中的差异性是客观存在的，而且女生在许多方面都优于男生。
（5）课外阅读活动与学生成绩之间也存在相关性，但具有年级特点。其中，阅读习惯对于三个年级学生的成绩都呈显著性相关。
所以通过英语阅读学习，我们认为我校每位学生都有了不小的收获。通过英语阅读学习，孩子词汇量猛增，英语学习的兴趣提高了，英语的理解能力提高了，通过阅读技能的培养，语感也增强了，学生对英美文化有了更深的了解。家长对我们英语阅读教学的形式和内容都相当满意，并鼓励我们继续实践和研究下去。
当然，我们的英语阅读教学目前还不是很成熟，有待于总结和提高。针对工作中的不足，我们会尽快使它完善。以后在英语阅读教材的选择上能考虑到各个学习层次的学生，更多地给学生进行语言输入，尤其是英美文化知识的提高，为学生更好地感悟语言而努力。我们还将继续深化阅读教学的实践和研究，在已取得的教学模式等经验的基础上，进一步研究如何在课堂上更好的培养学生的阅读技巧，增加语言的输入量。我们相信，经过不断的调整优化阅读内容，改进课堂教学方式，我们的阅读教学研究一定会更加完善。
附：
参考文献资料
1、《全日制义务教育英语课程标准》解读 北京师范大学出版社
2、《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）中华人民共和国教育部制定
3、章兼中 “培养人文精神 深化英语教育改革”《中学外语教与学》2003年第2期
4、 张孔仪：“西方中小学阅读教学策略研究述评” 《外国教育研究》1999年第4期
5、 张 孔：“给足学生在阅读过程中运用学习策略的基本条件”《外国教育研究》1999年第4期
6、 韦志成主编《现代阅读教学论》，广西教育出版社
7、杨阳、李慧芳 “关于中学英语阅读课程现状的调查报告”，《中小学外语教学》2004年第5期
8、王美松：“阅读课提问的层次与阅读思考指导法”，《中小学外语教学》2000年第11期
9、刘电芝：《学习策略研究》外语教学与研究出版社，1999年
区初中英语“生本教育高效课堂”观摩活动在高桥中学举行。区英语教研员李志红以及来自全区各校的三十余名英语教师参加了此次活动。
在Reading第一课时中，如何利用“生本教育”实现“高效课堂”是此次活动的主题。与会教师现场观摩了四节公开课——谭华峰老师的《9A Unit6 Murder in Valley Town》、杨远屹老师的《8A Unit7 Seasons of the year》、王英老师的《8A Unit7 Seasons of the year》和王霞老师的《7A Unit7 Going shopping 》。韦小荣、吴晓飞、赵玉香和卫荣珍等四位老师分别对四节课作了点评。
吴江区初一英语衔接教学研讨活动暨英语教研组长会议在盛泽二中举行, 全区各校的初中英语教研组长和初一英语备课组长约60多人参加本次会议，教研员邱美春老师组织此次活动。
上午，盛泽二中华莹老师执教7A Unit1 Reading(1)，黎里中学史新英老师执教7A Unit1 Grammar，实验初中周惠琴老师进行7A Unit1 Reading (2)的微课展示。教研员邱老师对这三节课作了充分的点评，提出了有效的修改意见，并对三位老师在课堂上致力于培养学生的自主学习能力等方面所做的有效尝试给予了充分的肯定和方向引领。课堂展示之后，各校初一备课组长进行初一英语衔接教学经验交流，主要探讨各校“抓好起始年级，提高教育质量”的具体实践策略。
下午，桃源中学宋玉梅老师、平望二中王怀念老师和盛泽二中徐慧老师分别作了教学经验交流，主题分别为：初中英语听力策略探究、生本理念下初中英语课堂活动设计的优化策略、初中英语语法教学中情境创设的实践与思考。最后，教研员邱美春老师作了“吴江区初中英语学科建设行动计划”的报告，对吴江区英语教师的学科建设进行了具体的工作布置，并对吴江区初中英语教师的教学规范和专业发展提出了明确指示。
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