《坐井观天》第二课时教学设计

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《坐井观天》第二课时教学设计

《坐井观天》第二课时教学设计　浙江省杭州市彭埠第二小学　洪艳琴　　【复习】
　　　
　　１、读题。

　　２、复习第一节。
　　【新授】
　　
一、正确、流利读课文
　　　
　　１、自己读课文２～７节，要求正确、流利。
　　　
　　２、个别读自己最喜欢的小节，点评
　　
二、再读课文，质疑
　　　
　　１、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。
　　　
　　２、把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：

　　　⑴　青蛙和小鸟在争论什么？

　　　⑵　“无边无际”什么意思？

　　　⑶　“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？

　　　⑷　青蛙为什么觉得天只有井口那么大？

　　　⑸　青蛙和小鸟谁说得对？

　　　⑹　青蛙和小鸟为什么都笑了？

　　　⑺　“坐井观天”是什么意思？

　　３、及时解答一些疑问。
　　三、精读课文，解疑
　　　
　　１、同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。
　　　
　　２、交流：你读懂了什么？

　　　⑴　“无边无际”什么意思？

　　　　　找到句子读一读。

　　　　　（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。

　　　　　解答疑问。

　　　　　练习说话：是无边无际的。

　　　⑵　比较句子：

　　　　　天无边无际，很大很大。

　　　　天无边无际，大得很哪！

　　　⑶　指导朗读小鸟的话。

　　　⑷　“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？

　　　　　找到句子读一读。

　　　　　（多媒体）跟青蛙到井底去看天。

　　　　　解答疑问。（用练习本做实验）

　　　⑸　比较句子：

　　　　　天不过井口那么大，不用飞那么远。

　　　　　天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

　　　⑹　指导朗读青蛙的话。

　　　⑺　分角色朗读２～５节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？

　　　　　解答疑问。（多媒体）

　　　　　（板书：飞得远，见识广。）

　　　⑻　小小组读６、７节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？

　　　　　交流讨论

　　　⑼　指导朗读６、７节。
　　四、读后感悟
　　　
　　１、读全文。
　　　
　　２、讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？
　　　　
　　　　（多媒体）

　　　　师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。
　　　
　　３、现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？

　　　　（板书：坐井观天，见识短）
　　【读前质疑，读中解疑，读后感悟】

　　以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角色朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。

来源：中国哲士网

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