| |
|
《追寻人类起源》活动评价
|
|
《追寻人类起源》活动评价 人民教育出版社课程教材研究所 １、综合性学习的评价，乃属形成性评价，目的在于促使学生积极主动地发展，评价应以鼓励、表扬等积极的方式为主，从正面加以引导。
２、评价不但要教师来评，而且要学生互评和自评。
３、评价应着重于学生的探究精神、创新意识。
４、重视评价搜集资料的过程，重视评价学生利用图书馆和网络处理信息的能力，要具体考察学生占有什么材料，占有多少材料，还要考察他们占有各种材料的方法。教师在检阅学生的文件袋之后，应该做出积极的评价，写出鼓励性的评语。
５、评价学生的口语交际能力，不但要反映学生口语交际水平，而且要反映学生的参与意识和情意态度，既要评分，又要写评语。
６、写作档案评价，包括作文成绩和反映写作态度、主要优缺点、进步情况这三方面的评语。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 追寻人类起源教案，教学设计 参考资料，课文
作品《追寻人类起源》活动评价原文赏析
|
| 上一篇文章： 《追寻人类起源》活动建议 |
| 下一篇文章： 关于未来人 |
| |
|
|
