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《争吵》的教学构想
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９、此时安利柯的心情怎样？（激动）为什么？指导读安利柯说的话“再也不了！再也不了！”师范读，后指名读，然后齐读。
１０、自找合作伙伴进行表演：
有的当安利柯，有的当克莱谛，有的读旁白，自导自演。
１１、指名一组到台前表演并放音乐，然后让学生进行评价，哪些地方演得好，还有哪些地方还需改进。
１２、总结本课的主要内容（方法：把各部分的意思连起来，用简要的话说一说。）
四、联系实际，拓展延伸
读了这一课后，你想到了什么，大胆想开去，以下是学生想到的内容：
１、有一次，我跟李红吵架。打架，在老师的批评教育下，我当场向她认错。
２、我想到了邻里、社会上的人都应该互相关心，和睦相处。
３、我想到有一次和表妹吵架，我今后再也不了，要做个宽宏大量的人。
４、有一次爸、妈吵架，之后爸爸主动向妈妈承认错误。
５、同学之间要避免争吵，如果争吵了，要主动向对方承认错误，求得别人的谅解。
６、同学之间不应该斤斤计较，心怀妒忌。
７、比海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。
五、感情朗读，设计作业
指导有感情地朗读课文，复述课文，要求学生课后设计几道有思考性的题目做在作业本上。
（选自《小学教学设计》２００３年第５期上一页 [1] [2]
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