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《争吵》课文结构

《争吵》课文结构 　 　 　 【文章条理】

　　本文先写“我”和克莱谛矛盾的起因和形成。再写“我”内心认识到自己错了，感到不安，后悔，但还不能勇敢地承认错误。接着写克莱谛的主动行为，使“我”和他又成了好朋友。最后写父亲再一次教育“我”，对待朋友要友好真诚。
【结构图示】
　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 争吵教案，教学设计 参考资料，课文

作品《争吵》课文结构原文赏析
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