|
五、巩固练习
学生有感情地朗读课文，进一步理解诗歌内容。
六、布置作业
１、结合课后题一、二思考理解诗歌的主题和作者抒发的思想感情。
２、背诵全诗。
第二课时 一、复习检查朗读与背诵情况，争取达到熟练记忆背诵
二、自读诗文，理解并分析每一节诗歌的内容，并用自己的话总结
三、学生讨论诗歌的主题，申明理由
四、讨论诗歌运用的修辞手法及好处 明确：主要运用了“拟人”──亲切，便于抒情；另外，还运用了比喻、排比、反复等修辞手法。
五、再朗诵全诗，体会思想感情
六、课堂小结与迁移
我们从郑愁予的诗歌中可以看到诗人对中国儿童的热爱和祝福以及热切的期望。正因如此，我们才能从诗人的笔下感受到真、善和美。其实，我们周围的世界也充满了真、善和美。只要用心去体会，相信我们也能写出一首首美丽的诗歌。 要求：围绕“雪”来进行诗歌的写作。字数、行数不限。
提示：
１、回忆下雪时你的心情和行动，用自己的语言来抒发自己真实的感情。
２、可以借用拟人、夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。
３、注意联想与想象。
４、注意诗歌的压韵。
５、农谚：“瑞雪兆丰年”；“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
６、下一节课，学生进行作品发布会。 | 来源：中国哲士网
作者：郑愁予 作品 雨说,郑愁予 资料原文赏析 在线阅读
《雨说》教学设计 资料
|
