2. 陶渊明《饮酒》（人教版《语文》第五册）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳 ，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

对该诗赏析不正确的一项是（    ）

A. 本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。

B.“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。

C.“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。

D. 全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。

3.《关睢》（人教版《语文》第六册）

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）

A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛。

B.“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。

D.“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。

4. 李煜《相见欢》（人教版《语文》第二册）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

对这首词的赏析，不正确的一项是（    ）

A. 词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。

B.“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。

C. 作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。

D.“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。

5、李白《渡荆门送别》（人教版《语文》第三册）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

对该诗的赏析不正确的一项是（    ）

A. 这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。

B. 颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

C. 尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。

D. 全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。

答案：

一.

1.“野百合”     2. 拟人化

3. 这一切看似闲笔，实际上却是为“野百合”的再度出现创造一种新的氛围。

4. 流露出一种孩提式的劝诫口吻，使人感到善意和亲切，更使人由此洞见作者心灵的透明和纯净。

二.

1. C    2. A    3. A    4. D    5. C

【模拟试题】

一. 阅读元代王冕的一首诗，回答问题 ：

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

1. 在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

2. 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

二. 阅读下面诗歌，回答问题。    

送杜十四之江南    孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 

1. 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）

2. 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

三. 阅读下面诗歌，回答问题。                  

送魏万之京   李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。  关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 

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