以情促情　情情相融──《永生的眼睛》第二课时教学设计永生的眼睛资料原文赏析

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以情促情　情情相融──《永生的眼睛》第二课时教学设计

　　　　　　如果哪位被捐献者有机会到我们的家乡一游，并且爱上了马，坐下描绘它们，我想我知道那慷慨“施主”是谁。金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
　
　　　　　　师：（教师朗读）这是文章真正的结尾，听了之后有新感受吗？
　
　　　　　　师：课前的那首诗就是获得温迪捐赠的角膜的人写出来的。现在假如你们就是重见光明的人，知道为你们捐赠角膜的人是金发碧眼的温迪，会和她的母亲有怎么的对话呢？

　　　　　　（模拟对话）

　　２、出示捐赠器官的人的事迹与现实的数据：

　　　　典型事迹：

　　　⑴　邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。

　　　⑵　戴安娜王妃在弥留之际用极其微弱的声音做出了捐献器官的决定。她的大部分器官成功地移植给了芬兰、比利时、法国等国的八位患者，使他们重获新生。

　　　⑶　深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明……

　　　⑷　捐肾救母，孝道感天下的孝子田世国，在２２０４年把生命的一部分回馈给病危的母亲。

　　　　参考资料：

　　　⑴　据卫生部统计，我国目前约有４００万因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施３０００例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地地等待。

　　　⑵　目前美国有超过８４０００多名患者登记等待器官移植，而且每１３分钟就会有一个新的登记等待者。２００４年仅有３０％的等待者获得了器官移植，而剩余的７０％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有１６个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

　　师：此时此刻你的心里想些什么呢？
　
　　（学生谈感受）
　四、情感升华

　　出示诗歌：　　　　　　　　　　　　你的眼睛，
　　　　　　　　　　　　像远方淡蓝的大海；
　　　　　　　　　　　　那永恒的痛苦，
　　　　　　　　　　　　像尘土隐没在你的眼中。
　　　　　　　　　　　　你的眼睛是清泉，
　　　　　　　　　　　　它的希望的光照着我，
　　　　　　　　　　　　通过流水的闪烁，
　　　　　　　　　　　　宛如水底的珍珠。

　　师：让我们再一次朗读这首诗，再一次感受捐赠者的伟大与受赠者的快乐

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来源：中国哲士网

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