《永生的眼睛》教学设计永生的眼睛资料原文赏析

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《永生的眼睛》教学设计

示进行学习。

　　指导过程：
　
　　１、抓住父亲的语言：

　　　⑴　让学生读出父亲的语言。（两处）

　　　⑵　理解第一处（第三小节）的意思：

　　　　　点拨：　　　　　你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自身的一部分是最珍贵的？（让学生理解对自己重要的，对别人也同样重要）导读：采用师生对读的方法。

　　　⑶　理解第二处语言（第四小节）的意思：

　　　　　点拨：　　　　　第二出语言与第一处语言有什么关系？导读：连贯地读父亲的话

　　　⑷　有感情的读父亲的话。（自由读，齐读）

　　２、理解自学提示第二题：

　　　　琳达：冲父亲哭喊、捐献父亲的角膜、捐献女儿的角膜。　　　　温迪：神态、动作、语言。　　　　指导学生理解“这一刻，我领悟到……一种骄傲。” 　　　　点拨：　　　　体会这里的“骄傲”和末节中的“骄傲”的意思是否一样？母女俩为什么会有这种转变？导读：学生回读父亲的话。
　五、读写结合

　　１、学完了课文，你有了哪些新的体会？教师统计愿意捐献的人数。

　　２、询问学生怎样把学到的内容告诉别人，让所有的人都知道捐献的意义？

　　３、教写倡议书的格式。

　　４、学生动笔写。

　　５、读倡议书。
　六、总结全文

　　放录音《爱的奉献》集体朗诵父亲的话

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来源：中国哲士网

作者：admin

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