《一次成功的实验》教学设计一次成功的实验资料原文赏析

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《一次成功的实验》教学设计

　　３、指名读课文，互相评价。

　　４、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：　　　　实验这前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　实验之时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　实验之后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　每部分重点讲了什么？学生边读边想。

　　５、组织交流：

　　　⑴　请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。

　　　⑵　再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。

　　读通课文，是理解文章的开始。帮助学生理清文章的思路。
三、识字写字　　１、课件出示本课的生字：

　　　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

　　２、指导观察要求会写的字：

　　　⑴　引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）

　　　⑵　引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）

　　　⑶　引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这６个上下结构的字写的时候要注意什么。

　　　⑷　引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。

　　３、学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。

　　学生自主识字。
第二课时一、复习生字词、导入新课　　１、这节课我们继续学习３０《一次成功的实验》。

　　２、失败──（成功）安全──（危险）及时指导写字。

　　　　冥思苦想──（不假思索）平静──（激动）

　　　　下面老师再考考你们，看看谁会演？

　　　　不假思索　　激动　　创设情境，激发学生的学习兴趣，有助于学生突破教学重点。
二、交流感悟

　　１、感情诵读。　　　⑴　这是一次怎样的实验？　　　⑵　这次实验为为什么会获得成功呢?　　　　　①　请你找出有关的段落读一读，划出试验成功的原因。

　　　　②　４人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。

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来源：中国哲士网

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