《一次成功的实验》教学设计一次成功的实验资料原文赏析

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《一次成功的实验》教学设计

　　
　　２、从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。
　　二、指导阅读第七至十一自然段
　　
　　１、这次实验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功？
　　
　　２、从全文中找相关语句，分析体会：

　　　⑴　一位女孩低声对两个同伴说：“你第一，你第二，我最后。”
　　　　　
　　　　　思考讨论：她为什么这么说？她当时怎么想的？
　　　　　　
　　　　　（从“井口很窄，一次只能上来一个人”这句话分析。如果我们三个人都争着往外拉铅锤，产生的结果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，谁也脱离不了危险。如果一个一个地提，让他俩先上，我最后上，我们就能顺利地脱离危险。）
　　
　　　⑵　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
　　　　　　
　　　　　（团结协作，紧密配合。）
　　
　　　⑶　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
　　　　　
　　　　　思考讨论：从这个“先”字，你体会出了什么？
　　　　　　
　　　　　（先人后己。在危险时刻，心中想着别人。）

　　３、这个实验成功的关键是什么？分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以：
　　　　　
　　　　（在危险时刻心中有他人；在危险时刻相互关心，团结一致；比较强的组织协调能力……）
　　　
　　４、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下？
　　　　
　　　　（一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成’功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。）
　　三、从这个实验中，你想到些什么？
　　　　
　　在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。
　　四、总结
【课后反思】　　三年级的孩子不仅对文本的理解要到位，而且要掌握一定的课文写作方法，通过一学期的训练，这篇文章可以让学生通过自读，理清本篇课文的写作思路，划分相关段落，学生能很快的划分出来，并且能说出准备实验──实验的经过──实验成功的原因的思路来。让学生四人小组讨论实验的经过，体会出：人要学会合作意识，心中要有他人。老师在教授时，可以渗透安全教育，结合生活中的例子，如：上下课的进出，排路队都可以说。学生的学习积极性较高。感想较深

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来源：中国哲士网

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