【教学重点难点】 有感情地朗读课文，了解民族小学学生的幸福生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
【学情分析】 本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活，体现了祖国各民族间的友爱团结。因为课文描写学生们熟悉的学校生活，因此很能引起学生们的学习兴趣。在学习过程中要加强朗读指导，在读中体会文章之美。
【教学准备】 具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ＣＤ碟片。
【课时安排】 １课时。
【教学过程】 一、兴趣导入 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ （板书课题：我们的民族小学。）
二、自读课文，初步感知 １、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 ２、学生试读。 ３、指名分自然段朗读。 ４、分组朗读，组间比赛。
三、分段读议，加深感悟 １、第一自然段： ⑴ 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ （学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。） ⑵ 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ （教师评点后再指名练习。） ⑶ 配乐朗读这一段。 ２、第二、三自然段： ⑴ “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的。 ⑵ 学生各自读课文，然后交流。 ⑶ 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静。反复朗读这几句话。 ⑷ 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么一幅情景？想象描述朗读有关句子。 ３、第四自然段： ⑴ 这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 ⑵ 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 ⑶ 抒情地齐读这一自然段。
四、感情朗读，比赛背诵 １、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 ２、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
五、拓展延伸 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
【板书设计】 我们的民族小学 路上 到校 上课 下课 自豪 5238
