课题： 中秋咏月诗词三首 课时计划： 1/2
主备人：颜超 备课时间：2009年9月15日 复备人： 上课时间：
教学目标:
1、让学生学会通过想象描写、再现情境、品味词句、体会诗情等欣赏诗词方法
2、培养学生借助工具书、课文注释自读古诗词的能力
3、让学生养成良好的诵读诗词习惯
教学重难:
1、欣赏诗词的方法
2、通过感知诗词内容、领会诗情
教学过程:
一、导入
中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天，我们就来一起欣赏三首咏月诗词。
（板书课题）
二、自学质疑
1、学生按学案要求，课前完成相关练习
2、学生同组质疑，互助释疑；老师巡视，发现典型疑难问题。
三、交流展示
1、组内交流学案完成情况
一生读题及答案，其余同学核对并提出不同答案及答题思路，共同评议，以求最佳答案
2、班内交流
师逐题提问，小组推荐回答或板演
（口答第一题，板演第二题）
3、指生轮流朗读三首古诗词，从语音、语调、语速等方面互评
4、指生回答第三题
四、组织背诵
1、看谁能又快又正确地把前两首背熟
2、理清句段顺序，边背边想象诗词中抒写的情景
3、同组互背互评
4、指生有感情背诵
五、作业
1、熟背前两首诗词
2、自学完成“学案”中四五六两大项
二次备课
板书设计
教学反思
中学 年级 语文 学科教案
课题： 中秋咏月诗词三首 课时计划： 2/2
主备人：颜超 备课时间：2009年9月15日 复备人： 上课时间：
教学目标:
1、让学生学会通过想象描写、再现情境、品味词句、体会诗情等欣赏诗词方法
2、背诵三首诗词，搜集咏月诗词名句
3、让学生养成良好的诵读诗词习惯
教学重难:
1、欣赏诗词的方法
2、通过想象再现诗词描绘情景，品味词句、领会诗情
教学过程:
一、导入
前一节课老师和大家共同学习诵读并且试背了《中秋咏月诗词三首》，从整体上感知了三首诗词的内容，这一节课老师在和大家共同探究三首诗词所描绘的情景和抒发的情感。（板书课题）
二、合作交流
1、 组内交流“学案”第4、5、6题答案（轮流读自己归纳的三首诗词所展现的情景和诗人所要表达的情感，同组互评，发表不同意见，完善最佳答案）
2、班内交流
师逐题提问，小组推荐回答最佳答案
三、互动探究，精讲点拨
1、小组推荐逐题口头表述第4、5、6、题答案
2、师生共同评议，总结答题规律
第4题，抓住诗词中所写景物、特点，发挥想象，用自己的语言有条理描述。
第5题，找准能体现诗人情感的关键词，联系诗词意境，读中感悟。
第6题，开放题，可以从抒情、描景、语言等方面，言之成理即可。
3、再读三首诗词，感受诗词中情、景和语言的精美，（同位互读互评，推荐读，齐读）
四、积累诗词名句
1、比比看，谁搜集中秋咏月诗词名句最多？
2、同组互比
3、组间互比，每组推荐一名板演
4、师生共评，抄录文后，积累名句
五、拓展延伸，迁移应用
仿照其中一首自作一首咏月诗
六、巩固练习
1、要求学生独立完成“巩固案”
2、互改互评，教师巡查
3、典型问题教师集中点评，矫正反馈
4、集中收缴“学案”“巩固案”
七、学习小结
引导完成板书（见板书设计）
八、作业
1、模仿《十五夜望月》为后两首配插图
2、以“中秋之月”为题，办一期手抄报
3、下发下一课“学案. 巩固案”
二次备课
板书设计：
唐 王建《 》望月怀人，别离思聚
中秋咏月 宋 《 》对月思人，旷达心胸
现代 《 》
