《童年的发现》第一课时教学设计

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

您现在的位置：中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> T >> 童年的发现 >> 正文

《童年的发现》第一课时教学设计

《童年的发现》第一课时教学设计　浙江省义乌市廿三里第一小学　蒋跃平　　【教学目标】

　　１、学会１４个生字，会认７个生字，能正确读写本文的生字词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

　　４、激发学生探究兴趣、培养想象能力。

【教学课时】　　二课时。

【教学过程】第一课时一、启发谈话、激趣导入

　　１、回顾一下，说说我们的生活哪些是有趣的？你发现了什么？

　　２、今天我们来学习童年生活的发现的。

　　３、揭示课题：

　　　　“童年的发现”，审题，重点词是什么？作者发现了什么？

二、初读课文、整体感知

　　１、自读课文，要求正确流利。

　　２、找出生字，注意读准字音；理解词语。

　　３、课文讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

三、再读课文、理清脉络

　　１、再读课文，引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？

　　２、共同讨论。

　　３、小结课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。

　　４、把课文分为三部分。

　　　　板书：　　　　　　　　　　　　　童年的发现

　　　　　　　起因：人是由简单生命进化来的

　　　　　　　经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程

　　　　　　　结果：面临受驱逐和迫害的风险

　　　　　　　启示：善于观察，大胆发现　　　５、激趣朗读，作者的发现有趣吗？选择最感兴趣的段落有感情地朗读。

四、阅读理解“‘我’发现了什么？”

　　１、自读课文一、二自然段，说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生从课文内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。

　　２、朗读体会：

　　　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。

　　　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。

五、作业

　　１、作业本１～４题。

　　２、课外作业：

　　　　收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 童年的发现教案，教学设计 参考资料，课文

作品《童年的发现》第一课时教学设计原文赏析

上一篇文章：《童年的发现》第一课时教学设计

下一篇文章：《童年的发现》快乐练习：写字