《童年的发现》第一课时教学设计

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《童年的发现》第一课时教学设计

《童年的发现》第一课时教学设计　江苏省无锡市蠡园中心小学　顾学华　　【教学要求】

　　１、培养善于观察大胆发现的品质。

　　２、理解最后一句话，并谈谈自己的体会。

　　３、学习生字新词。

　　４、正确流利朗读课文。
【重难点】

　　１、培养善于观察大胆发现的品质。

　　２、理解最后一句话，并谈谈自己的体会。
【教学时间】　　两课时。
【教学过程】第一课时一、开门见山，揭题

　　１、读“阅读提示”，明确要求。

　　２、初读课文完成内容：

　　　⑴　自学生字词。

　　　⑵　完成“阅读提示”的问题一。

　　３、检查自学：

　　　⑴　字词：　　　　　规律、随心所欲、繁殖、细胞、困窘。

　　　⑵　课文介绍了我发现胚胎发育的规律。
二、再读，理清条理

　　按总分总的顺序，写：

　　第一段，总的概述作者９岁时的发现，及这次发现带来的惩罚。

　　第二段，具体叙述我的发现原因，发现经过。

　　第三段，照应开头，讲我听老师所讲内容与我的发现相同时禁不住笑出声来，结果受到惩罚。
三、读课文，体会最后一句话的涵义，谈理解

　　１、出示原句，读原句。

　　２、抓重点词理解。

　　３、体会“驱逐”“迫害”透露出的品质。

　　４、体会“──”的用法。

　　５、学习作者善于观察大胆发现的品质。用“激发、渴望、都会、终于……”体会作者对生活的热爱，对科学的热爱。

　　６、用“很不得、绞尽脑汁”造句。
四、模仿作者的发现谈感受

五、总结，启发学生善于发现生活中的事物，大胆发现他们的规律
六、作业

　　１、抄写语。

　　２、正确朗读课文。

【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　童年的发现

　　　　　　　起因：人是由简单生命进化来的。

　　　　　　　经过：胎儿再现了简单生命进化的过程。

　　　　　　　结果：面临受驱逐和迫害的风险。

　　　　　　　启示：善于观察大胆发现。

来源：中国哲士网

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