《太阳是大家的》教学设计太阳是大家的资料原文赏析

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《太阳是大家的》教学设计

　　３、指导读第四小节：

　　　　是呀，他来到了别的国家，在那里他看到了什么？自由读第四节（交流）

　　　⑴　他来到了哪些国家？　　　　　（指导朗读）

　　　⑵　等她盼她干什么？──回读（引读第二节）

　　４、学习第二节：

　　　⑴　（带着想象读诗）同学们再去读读这节，你仿佛看见什么？听到什么？预设：生：我好象看到了太阳照射鲜花的画面！

　　　　　生：我看到小树在长高呢！小树很高兴！生：我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍！

　　　　　指导朗读。

　　　⑵　品出情感：　　　　　同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱？（生默读）预设１：生：我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们，

　　　　　生：从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护！

　　　　　生：从洒字看出，太阳对我们很关心！（引导：你的眼光很犀利！一下子就抓住了这个词！洒字还可以换成什么字？可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢？为什么？（均匀、轻轻的体会爱）

　　　　　（齐读）太阳的爱仅仅给了鲜花、小树和小朋友吗？还给了谁？你从哪里知道？

　　　⑶　模仿写诗：

　　　　　（课件显示：省略号变红）

　　　　　“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充。

　　　⑷　读第二、第四节。

　　　⑸　你有什么话对太阳说吗？

　　　⑹　太阳也来了，想对大家说，他会说些什么？

　　　　　（齐读全诗）
　四、总结升华、再次诵读

　　１、同学们！仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？　　　　（生自由说）

　　２、同学们，我真为你们骄傲！你们不仅走进了诗中，更是走进了诗人的心中！的确！诗人绝不仅仅是告诉我们太阳是大家的，而是在以含蓄的却有饱含深情的语言告诉我们世界是大家的，地球是大家的。我不禁想起诗人的另一首诗：

　　　　　　　　　　　　　　　只有一个地球，

　　　　　　　　　　　　　　　在浩瀚无边的宇宙，

　　　　　　　　　　　　　　　有一个美丽的地球。

　　　　　　　　　　　　　　　它是人类的家园，

　　　　　　　　　　　　　　　它是太阳和月亮的朋友。

　　　　　　　　　　　　　　　所有的儿童，

　　　　　　　　　　　　　　　都是爸爸妈妈的孩子，

　　　　　　　　　　　　　　　所有的爸爸妈妈，

　　　　　　　　　　　　　　　都是地球的孩子；

　　　　　　　　　　　　　　　不管你是总统还是百姓，

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来源：中国哲士网

作者：admin

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