《太阳是大家的》教学设计太阳是大家的资料原文赏析

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《太阳是大家的》教学设计

　　　　　她把金光往鲜花上洒”与“阳光照在鲜花上。

　　　　　“她把小树往高处拔”与“小树在阳光的照耀下长高”

　　　⑸　让学生站在太阳的角度，感悟“洒”的温柔，“拨”的爱护，“陪”的疼爱，“看”的慈祥，引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来，反复品味，深刻感悟，不断吟咏。
　四、想象入境，赏读体味

　　１、想象入境，拓展第二小节：

　　　⑴　在想象中品读，回味太阳的对人类的爱：

　　　　　师引导：当太阳温柔的洒在鲜花上时，鲜花怎样？把小树轻轻往上拨时，小树怎么想？当她静静地陪着小朋友在海边戏水，小朋友们又是怎样的心情？通过角色对换，层层设问，入情入境，学生更深刻地感受到世间万物对太阳的喜爱。

　　　⑵　抓标点，再创造：

　　　　　再抓住第二小节省略号，启发想象：“太阳在这一天中还做了哪些好事，还有哪些生灵得到了阳光的眷顾？”试一试学着课文里的句子说一说、

　　　⑶　再次朗诵第二小节。　　　　　（包括学生自己创作的部分）

　　２、学习诗歌第三小节：

　　　⑴　过渡引导：

　　　　　师话锋一转：快乐的一天在不知不觉中过去，夜幕来临，太阳要走了，你们的心情怎样？

　　　⑵　抓标点，引导学生读出不舍的语气。

　　　⑶　抓住“趁”体会太阳的不辞辛劳。把这种感情读出来。

　　３、学习诗歌第四小节：

　　　　师导：太阳为什么要不停的赶向那里。

　　　⑴　指导学生朗读第四小节。

　　　⑵　学生抓住省略号再次想象：“等她，盼她来干什么？”

　　　⑶　请学生细细品味“等”“盼”的“温度”，指导朗读，读出对太阳的盼望、喜爱之情。

　　　⑷　此时你想对其他国家的小朋友说点什么呢？
　五、活读延伸，拓展创新

　　１、回顾课题质疑：大家指谁？

　　２、再次对话：“还有什么是属于大家的？”出示插图，引导学生抓住各国小朋友放飞的鸽子，引申出和平是大家的。

　　３、教师紧紧追问：“这些都是大家的，我们该做什么？”

　　４、回归生活，升华主题：

　　　　师导：我们同在一片蓝天下，我们共同拥有同一个梦想，那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗？你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗？那就是：同一个世界，同一个梦想、（one world ，one dream）。　　　　（有时间可以听一听这一首歌）
　六、作业

　　必做：

　　有感情的朗读课文，背诵课文。

　　选做一至两项：

　　１、把自己感兴趣的诗句抄写下来；

　　２、同步阅读《地球只有一个》，还能写下自己感想。

　　３、画一画诗中所描绘的图画；我还能自己配上几句和课文不同的诗

　　４、世界真美好，我也想用诗的一样的语言来赞美这美丽的新世界

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来源：中国哲士网

作者：admin

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