《数星星的孩子》讲读教学设计数星星的孩子资料原文赏析

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《数星星的孩子》讲读教学设计

，名──各，勺──句。

　　　　数笔画：之、斗。
　　六、指导写字
　　七、巩固生字

　　１、抽读两节课中学的生字词。

　　２、做课后题２。

　　　　指名上台写。写完后齐读。

　　３、形近字组词：

　　　颗( 　)　爷(　 )　组(　 )　勺(　 )　名(　 )
　　　棵( 　)　爸(　 )　祖(　 )　句(　 )　各(　 )

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、复习导入新课

　　１、出示词卡指名认读。

　　２、复问：爷爷告诉张衡哪些天文知识？

　　
二、讲读课文第五段

　　１、指名读第五段。

　　２、复问：爷爷的话是真的吗？这句话后面用的什么标点符号？说明什么？应怎样读？（指名朗读）

　　３、张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？（读词卡：睡）

　　４、这里“几次起来看星星”的“几次”能省掉吗？

　　　　一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！

　　　　指导朗读：“几次”要突出，这句后面停顿长些，说明他在仔细观察。

　　５、他看到了什么？“果然”什么意思？

　　　　指导读出高兴的语气。

　　６、齐读第五段。
　　三、讲读课文第六段

　　齐读第六段。思考：张衡为什么会成为著名的天文学家？“刻苦钻研”什么意思？
　　四、总结全文

　　１、结合板书，总结谈话：

　　　　课文一开始就告诉我们张衡数星星，一直数了几百颗，说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星；从他自己说的话，说明他数星星认真仔细。爷爷告诉他天文知识后，他认真看，认真想，说明了张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。

　　２、分角色朗读全文：

　　　　提问：学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？
　　五、指导书写生字“睡”
　　六、巩固生字

　　１、抽读所有生字词卡片。

　　２、听写词语

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来源：中国哲士网

作者：admin

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