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《数星星的孩子》讲读教学设计
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１、指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。
２、启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。
３、组词：
数( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了说“一颗星”外，还可说一颗什么？
六、指导写字
第二课时
一、复习导入新课
１、出示词卡指名认读：
晚上、院子、靠着、数星星、颗。
２、根据以上的词语把第一段意思说一说。
张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。
二、讲读课文第二段
１、奶奶怎么说的？小朋友自己读读看。
２、女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。（女生朗读第二段）。
３、奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的？
“又”说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！
４、奶奶对数星星有什么看法？把奶奶说的反问句改成陈述句。
三、讲读课文第三段
１、张衡是怎么说的？默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？（“看得见，就能数得清。”）
２、他为什么说能数得清？“总是”是什么意思？（指名两个小朋友读二、三句话。突出：是……不是……总是）
３、张衡怎么会知道这些的呢？（仔细观察）
４、齐读第三段。指导读出肯定的语气。
５、分角色朗读第二、三段。
小结：奶奶认为星星数不清，张衡却说数得清。因为张衡他经常数星星，而且仔细观察，知道了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星中间总是那么远。
四、讲读课文第四段
１、爷爷走过来怎么说？把爷爷说的话全部找出来。（自由读爷爷说的话）
齐读词卡：“爷爷”。
２、爷爷说了几句话，每句话讲什么？
指名读爷爷讲的话。一人读一句。（指名轮读）
指名五个学生讲这五句话。一人说一句，用讲话的语气说说。（指名讲述）
３、爷爷赞成谁的意见？为什么？爷爷说的话跟张衡说的哪些话意思是一样的？
齐读词卡：“之间”。“之间”是什么意思？这句话是什么意思？（说明星星的运动是有一定规律的）
４、爷爷还告诉张衡哪些新知识？
读词卡：“一组”、“名字”
５、出示图片，让学生区分哪是北斗星？哪是北极星？并让学生用笔把北斗星连起来，说说北斗星是什么样子？
比较下面两个句子有什么不同：
那七颗星叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。（读词卡：“勺子”、“北斗星”）
分析第二句话。（具体地说出了北斗星分布呈勺形）
６、北斗星和北极星有什么关系？让学生在图上比划一下北斗星是怎样绕着北极星转。
师简单介绍：北斗星以逆时针的方向绕着北极星转。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。
７、齐读第四段。
８、指导学生用“爷爷告诉孩子……还告诉他……”的句式口述爷爷的知识。（两点新知识：第一，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；第二，教他认识了北斗星和北极星以及北斗星总是绕着北极星转。）
五、学习部分生字词
１、指名读词卡：爷爷、之间、一组、名字、勺子、北斗星。
２、记忆字形。
比一比：爷──爸，组──姐──祖上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 数星星的孩子 资料原文赏析 在线阅读
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