3.学习第3小节

（1）学生按照第2小节的朗读方法，练读第3小节。

（2）师生分角色朗读，教师读旁白，学生读小袋鼠的话。

（3）师生合作表演，指名评价。

（4）齐读第2小节，并加动作表演。

（5）小结：没有箩筐，小袋鼠可以用皮口袋运。板贴词卡：“皮口袋运”。

4.学习第4小节

教师边播放动画，并引读第4小节课文内容，指名说什么叫“培上泥土”。

5.学习第5小节。

（1）学生同桌练读、练演第5小节，教师指名评价。

（2）小结：没有水桶，小象可以用鼻子吸。板贴词卡：“鼻子吸”。

（3）教学“鼻”字的由来。

6.学习第6小节

（1）小树在小伙伴的帮助下终于栽好了，教师引读第6小节。

(2)你觉得这时小伙伴们的心情如何？从哪里可以看出来？

(3)根据学生的回答，随机出示词卡：“手拉着手”，教学“拉”，学生通过动作识记生字。

（4）指导朗读。

四、总结拓展

1.小树成活了，它要夸夸谁呢？

2.今天三个小伙伴如果少了谁，能栽好树吗？根据学生的回答，教师提示大家为了一件事共同努力，就叫“团结”。出示词卡，学生齐读三遍。

3.教师出示有关团结力量大的名言，学生跟着老师读。

五、生字巩固、指导书写。

1.教师出示课件，学生开火车读生字，口头组词。

2.指导书写“伙”

（1）指名说写好“伙”要注意什么？

（2）教师板书，学生跟说笔顺。

（3）学生描红，临写。教师巡视指导。

（4）投影学生写得好的字和不好看的字，指名评价。

（5）学生再练习。

六、作业设计：

回家后，和爸爸妈妈一起把这个故事演一演

七、板书设计

　19、三个小伙伴

锄头   小野猪图　  嘴巴   拱
　　　　　　  没有    箩筐   小袋鼠图　  皮口袋 运
　　　　　　　　　　  水桶   小象图　　  长鼻子 吸