《沁园春·长沙》课堂实录──特级教师罗易的一堂公开课毛泽东,沁园春·长沙资料原文赏析

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《沁园春·长沙》课堂实录──特级教师罗易的一堂公开课

　　师：大家有没有发现这首词的线索非常明显？

　　生３：它的上下阕都有总起下文的关键字，如上阕的“看”“怅”，下阕的“忆”“记”。

　　师：对，回答得很好。这几个是领起下文的关键字。（板书：领起：“看、忆”）这种写法使上下内容连贯，一气呵成，气势磅礴。

　　师：我们来看看“鹰击长空，鱼翔浅底”这一句，他为什么要用“击”和“翔”呢？如果把这两个词换成“飞”和“游”好不好？

　　生４：我认为“击”显得更有力量感，给人一种气势；“翔”给人一种自由自在的感觉。

　　生５：我认为不能换成“飞”和“游”，否则就没有表现力，不能体现诗人的豪迈气势。

　（同学们鼓掌表示赞许）

　　师：两位同学的回答都很好，能从诗人的情感去考虑，这是很好的思路。我们知道，“击”本来应该是人发出的动作，有“搏击”的意味；而“翔”则是在空中飞翔，现在用来写鱼在水中的动作，可见这两个词运用了什么修辞手法？

　　生：一个是拟人，一个是拟物。

　　师：对，拟人和拟物统称比拟。　　板书：　　比拟：击、翔。　　　生６：老师，那这算不算词类活用？

　　师：这两个词在这里不是活用，如果我们比较另一句“粪土当年万户侯”中的“粪土”，就知道了。“粪土”原来是名词，在这里活用作动词，意动用法，解释为“把……当作粪土”。

　　板书：　　活用：“粪土” 　

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来源：中国哲士网

作者：毛泽东

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