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《沁园春·长沙》教学设计
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（评：中学生学古诗词不是要求会写，而是要求会读。“会读”的涵义是丰富的：理解意思，体会境界，感受思想文化的熏陶和教育。因此，有必要让学生了解词的常识，了解词的意义，了解词的形象，了解词的语言，同时适当地拓展课外阅读面，也选同题目或同词牌或同作者的一两首诗词让学生见识见识、欣赏欣赏，虽不必说出它的美丽，但能感觉词的魅力。这样组织课堂，安排内容，实乃全面提高素质所必需。）
九、反馈检测
ＣＡＴ《沁园春·长沙》反馈检测：
１、《沁园春·长沙》按结构分类，属＿＿＿＿＿＿，按字句多少分类（１１４字），属＿＿＿＿＿＿。
２、判断下列各项的解释与分析是否全部正确，正确的在该项的括号内画“４”，错误的打“６”。
Ａ、“看万山红遍，层林尽染（如火）”。“尽”与“遍”相应，“染”更有动感，写层林渐渐变红，“如火”则全无上述优点。（ ）
Ｂ、“漫江碧透（碧绿），百舸争流”。“碧绿”只写了颜色，而“碧透”则不仅写了颜色，而且写出了秋水清澈见底的特点。（ ）
Ｃ、“鹰击（翔）长空，鱼翔浅底”。一般鸟类在空中宜用“翔”字，而鹰在空中总处于一种进攻的姿态，这样写充满了战斗的激情。（ ）
Ｄ、“怅寥廓，问苍茫（辽阔）大地，谁主沉浮”。“辽阔”只写出了宽广空阔，而“苍茫”则写出了秋天傍晚的雄浑景象，更有韵味。（ ）
３、作者在上阕中问“苍茫大地，谁主沉浮”，下阕是怎样回答这个问题的？
４、背诵全词。
〖参考答案〗
１：双调；长调。
２：Ａ（４） Ｂ（４） Ｃ（６） Ｄ（６）。 ３：下阕通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌，末句以豪迈的气慨回答“谁主沉浮”，表明作者要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家命运前途的大任，抒发了诗人以天下为已任的伟大抱负。
４：（略）
（评：这里有四个课堂作业题，包括语文常识题、语言理解题、语意思考题以及课文背诵，程度切合实际，时量适中，且要求尽量在课堂上完成，努力做到满意。因为这是语文能力的强化训练，也是教学效率的当堂鉴定。对此，教案的编拟者同样需要匠心独运。）
十、小结
上阕写景：红、碧、浅、寥廓─→设问：谁主沉浮
↓ 回答 ↑
下阕抒情：挥斥、指点、激扬、粪土─→设问：浪遏飞舟
俗话说：“书读百遍上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：毛泽东 作品 毛泽东,沁园春·长沙 资料原文赏析 在线阅读
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