师：下面，哪一个小组接着汇报？

（小组2）生：我们交流了第二句 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：那你们一起读一下这句。（小组2齐读）

师：你们怎样交流这句话？收获了什么？

生：我们知道了“逶迤”是弯弯曲曲，绵延不断的样子。我们知道了“磅礴”是高大、雄伟、陡峭的意思。

生：我们知道了红军把这么逶迤的五岭当成“细浪”，把高大、陡峭的乌蒙山当成了泥丸子。

师：（根据学生回答，老师用简笔画画出“五岭”“乌蒙山” “细浪” “泥丸”）从这样强烈的对比中你体会到了什么？

生：体会到红军不怕艰险和大无畏精神。

生：体会到红军乐观向上的革命精神。

师：好。带着这种情感来读这句。

生读：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：红军如此大无畏正如全诗开头所写的：红军——（师引读，生接读）

师：红军翻过一座座山，涉过一条条水，过了岷山就意味着长征的胜利，最后一句哪一个小组来汇报？

（小组3）生：这里的“千里雪”写出岷山白皑皑白雪；“尽开颜”写出了红军跨过岷山后心里的喜悦。

师：能否用成语来形容红军的心情和表情？

生1：“笑逐颜开”。

生2“眉开眼笑”。

生3“心花怒放”。

生4“欢天喜地”。

生5“喜笑颜开”。

生6“喜气洋洋”。

师：现在你们就是红军战士，用自己表情来表达这样的心情。

师：对了，你开颜，他开颜，我开颜，大家都开颜这就是“尽开颜”。请带着这样的心情朗读这句话。

师：老师不仅要从你们的语言，还想从你们的表情感受到你们内心

（生有表情地朗读：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。）

师：学完全诗，我们再回过头来读读第一句话，说说此时你从中又体会到了什么？

生：我体会到红军不怕艰难，勇往直前。

生：我体会到红军不屈不挠的乐观主义精神。

（师板书：勇往直前、乐观主义……）

六、体会长征的现实意义

师：红军长征可以说是中国革命史上一个伟大的壮举，一座不朽的里程碑。可“红军长征”离我们太远了，现在新中国都成立59周年了，我们祖国繁荣强了，社会经济发展了，那些长征精神对我们已经没有意义了，你们认为呢？

生；有。意义还很重大，它能鼓励我们遇到困难时要想办法克服、不向困难低头。

生：还是有帮助的。鼓励我们在学习上要勇往直前、克服困难。

七、再现画面，情感升华。

师：所以长征精神是红军留给我们的宝贵的精神财富。请大家闭上眼睛，再来回味这些精神。（学生闭目回忆）

师：请全班起立，边想象再读全诗。

（生起立、齐读）

八、拓展延伸

师：毛泽东写的诗可真好，老师真是意犹未尽，大家想不想再读一读毛泽东的其它诗词？（生说）那你们还知道毛泽东写的其它诗词吗？

生1：《沁园春 长沙》。

生2：《如梦令 元旦》。

生3：《沁园春 雪》。

师：老师也收集到了一些，大家来读一读。（出示《菩萨蛮·大柏地》《卜算子·咏梅》

（生齐读）

师：这节课我们上到这儿，回去请大家再收集毛泽东写的诗词来读一读。

九、布置作业

1、背诵《长征》

2、从毛泽东其它诗词中选择两首背下来。

3、再找一些长征中的故事读一读。

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