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《普罗米修斯》教学设计

     追问:你还从这段话中的那些词句感受到了他的痛苦?(无法想象,生不如死,惨无人道)

     其他同学:

     同学们看这就是我们英雄遭受的折磨,播放录象。

     看完录像相信同学们一定有更深的感受,带着你们的理解一起来读这一段
同学们,风吹雨淋,鹫鹰啄食这是多么惨无人道,生不如死的折磨啊,可是一起读──尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

     所以,如果火神再来劝他承认错误,归还火种,他会毫不犹豫地回答。
    
     女同学:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

     如果宙斯要求他承认错误,归还火种,他会坚定地大声回答男同学一起读──

   ⑶ 就这样一年过去了,十年过去了,一百年过去了,一千年过去了,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。尽管悬崖如此可怕,尽管痛苦如此巨大,但他为了人类的幸福与快乐,就是不向宙斯屈服。

     问:此时此刻,你又想对普罗米修斯说些什么?在课文的空白处,把它写下来。

     出示:      普罗米修斯,我想对你说(     )

     交流。   4、激情引导:

    同学们,为了人类,普罗米修斯忍受了多大的痛苦!

    为了人类,普罗米修斯做出了多大的牺牲!

    为了人类,普罗米修斯震撼了天上人间!

    此时此刻,再让你来读这段话你会怎么读?你来。

    让我们一起再来读读他惊天动地的回答:

    “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
  六、拓展(一分半)   同学们普罗米修斯留给我们的绝不仅仅是物质上的火种,更是精神上的火种──一种永不屈服,勇敢抗争精神的象征。正因为如此,普罗米修斯取火的神话故事也传遍了世界的角角落落。许多诗人画家用诗和画赞美英雄,老师这里就有一首赞美普罗米修斯的诗,愿意读一读吗?自己先来练练。(媒体出示:普罗米修斯)

  是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗。

  是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光。

  是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火。

  是谁?身受酷刑却无怨无悔。

  啊!巨人,是你给人类带来火种,

  送来光和热,

  送来人类新的纪元!

  尽管上天和你蓄意为敌──

  高山险峻,铁链加身,

  烈日如火,暴雨如注……

  但沉重的铁链只能锁住你的躯体,

  却怎能锁住那颗坦荡无私的心!

  难道这仅仅是物质的火种吗?

  不,你给予我们的,

  是声声不息的精神火种!

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来源:中国哲士网

作者:admin

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《普罗米修斯》教学设计 资料

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