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《蜜蜂引路》教学设计
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有什么表现?
① “惊讶”是什么意思?他为什么惊讶呢?
② 指导读列宁和养蜂人的对话,将养蜂人的惊讶和列宁的风趣读出来。
四、总结全文,拓展延伸
1、读了课文,对你有什么启示?你在日常生活中有没有通过仔细地观察和思考解决问题的事例?
2、老师总结归纳:
列宁以蜜蜂为向导,找到了养蜂人,所以这篇课文的题目叫蜜蜂引路。我们平时遇到问题,也可以像列宁这样,先仔细观察,再认真思考,最后找到解决问题的办法。
六、板书设计
26 蜜蜂引路
善于观察与思
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来源:
中国哲士网
作者:
admin
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蜜蜂引路 资料原文赏析
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