《蜜蜂引路》教学设计

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《蜜蜂引路》教学设计

《蜜蜂引路》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　一、交流自学笔记

　　１、交流认识的生字。

　　２、交流积累的词语。

　　３、交流查找的资料。
二、自读自悟

　　１、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？

　　２、什么叫“亲自”？列宁为什么要亲自去找？

　　３、列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？

　　　⑴　“一边走一边看”，列宁看见了什么？他是怎样分析的？

　　　　　路边的花丛；

　　　　　花丛里正在采蜜的蜜蜂；

　　　　　花丛上飞舞着的蜜蜂；

　　　　　蜜蜂飞进去的小园子；

　　　　　小园子旁边的小房子。

　　　⑵　根据课文，画一画列宁找养蜂人的路线图。

三、自读交流

　　１、小组交流。

　　２、路线图展示。

　　３、学生总结：　　　　列宁是凭借细心观察和科学分析，在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下，找到养蜂人的。

四、看图对话朗读

　　１、出示课文插图，自愿介绍图意。

　　２、同桌练习人物对话。

　　３、对话朗读擂台赛。

五、课外阅读书目推荐

　　推荐阅读列宁的故事。

六、巩固认字，指导书写

来源：中国哲士网

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