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《蜜蜂引路》教学设计


  1、创设口语交际的氛围,深入理解课文内容。

  2、小组分角色表演,列宁找到养蜂人的经过和心理活动。
四、课外作业

  留心观察身边的事物,把你的发现写下来。
【教学后记】

  这篇文章也同样运用质疑课题的方法,让学生进行文本学习,让学生自己到课文中去寻找答案,从而体会列宁的善于发现和思考分析问题的能力,让学生联系上下文理解“果然”一词的意思

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来源:中国哲士网

作者:admin

作品 蜜蜂引路 资料原文赏析 在线阅读

《蜜蜂引路》教学设计 资料

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