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《美丽的呼伦湖》教学设计

 

  2、写字

  (1)读要求会写的8个字。

  (2)给这些字扩词,增强理解,积累词汇。

  (3)认真观察每个字的间架结构,同桌交流自己的发现。

  (4)提出不好写得字师生、生生交流。

  (5)仿写,小组评价。 从学生的兴趣入手,自然引入新课。激发学生学文的积极性。

  这一环节把主要活动放在“读”上,读书的形式是多样的,有引导学生试读、同桌读、小组读、指名读,给学生充分的读书时间,注重读的面,让全体同学都能从头到尾读上几遍书,读的要求明确,学生易于操作。

  让学生充分说,抒发自己的见解、感受和思考,理解感悟课文的语言文字,激发学生热爱祖国山河的情感。

  在理解课文的基础上,训练学生的语言表达能力,同时把学生的情感带到课文中去,真正达到入情入境,然后激情朗读背诵。

  在读中感受语言文字的魅力。

  让学生以小组或同桌为单位进行交流讨论,目的是培养学生的合作意识和习惯,同时,以学生的自主识字写字为主,给学生充分的学习空间,培养他们的独立识字写字能力。

教学目标:

  1、        读通课文,正确流利有感情的朗读课文,背诵课文第二自然段。

  2、        会认18个生字,认识多音字“蒙”,会正确书写8个生字

  3、        体会呼伦湖的美丽,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

  教学重点难点:识字写字,感知呼伦湖的迷人风光。

  课前准备:有关呼伦湖的图片资料

  课时安排:两课时

  教学设计:

  师生活动 设计意图

  一、     激情导入

  师:你们喜欢旅游吗?都去过哪里?

  生:兴趣盎然,自由回答。

  师:今天,老师带你们一起去呼伦湖,(板书:呼伦湖)那儿是个很美丽的地方,(板书:美丽的)

  二、自学课文,整体感知。

  1、图片展示,欣赏呼伦湖的风光,看后说说对呼伦湖的印象。(板书:美丽迷人)

  2、自学课文,要求:

  (1)自由读课文,读通句子。

  (2)自学生字词。

  (3)小组检查字词的掌握情况。

  (4)指名分段朗读课文。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 美丽的呼伦湖教案,教学设计 参考资料,课文

作品《美丽的呼伦湖》教学设计原文赏析

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