十、看图写话。（15分）

　　池塘边的两只小青蛙相遇了，它们会说些什么呢？发挥你的想象力，写一段通顺的话吧！

教学目标
　　1．正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
　　2．正确认读本课17个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字
　　3．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
　　教学重难点
　　体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
　　教学设计
　　教学过程 设计说明
　　第一课时
　　（一）欣赏美景，导入课题
　　师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）
　　师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）
　　师：你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。
　　（板书课题） 通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感。
　　锻炼学生的语言表达能力和概括能力。
　　（二）自读课文，学习生字
　　1．用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　2．同桌交流，再课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
　　3．教师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况。 培养学生良好的阅读习惯。
　　激发积极性，培养独立、自主的识字能力。

　　第二课时
　　（三）自读自悟，体会文章
　　1．学生再次深入地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？
　　（1）小组交流
　　（2）全班交流
　　师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？
　　2．重点朗读第二自然段。
　　（1）生自由朗读、背诵喜欢的季节。
　　师：那怎样背才能背得快呢？
　　（生各想办法，自由背诵）
　　（2）指名有感情的背诵。
　　3．师：这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？
　　4．师：谁最想把你优美动听的声音展示给同学们？（有感情的朗读全文）
　　通过充分的朗读、交流来体会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感。
　　加深对第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗读、背诵。
　　锻炼学生的创新思维及口语表达能力。
　　（四）词汇积累
　　伴着优美的音乐出示词汇卡片
　　辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界
　　美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
　　1．自由读，想象所描绘的画面
　　2．指名读，看谁读得美。
　　用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。
　　（五）识记生字
　　1．分析记忆字型，了解间架结构。
　　2．注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。
　　3．描红写字，小组互评。
　　通过小组学习，激发学习兴趣，调动学习积极性，培养自主、合作意识，注意强化字形。
　　（六）课外阅读
　　《华北明珠白洋淀》 通过课外阅读，培养学生语感，注重阅读积累。

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