“丰”，三横中的中间横最短，下面的最长。

　　“民”，第五笔是斜钩。

　　三、布置作业。

　　1．看课后第三题，积累词语。

　　2．结合你游览过的，你周围的风景或者是在电视书本上看到的，作一篇写景的小片断。

《美丽的呼伦湖》优秀教案
　　教学目标：
　　1正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
　　2会认18个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字。
　　3体会呼伦湖的美丽，激发同学热爱祖国大好河山的情感。
　　教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。
　　课前准备：美丽的呼伦湖风光课件，字词小礼包，词汇卡片。
　　课时布置：两课时
　　教学过程：
　　一、欣赏美景，导入课题
　　师：小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）同学欣赏美景，倾听课文。(设计意图：通过课件欣赏，引发同学的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感
　　师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）（设计意图：锻炼同学的语言表达能力和概括能力）
　　师：你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第3课《美丽的呼伦湖》（板书课题）
　　二、自读课文，学习生字
　　、用自身喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　（设计意图：培养同学良好的阅读习惯）
　　、师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况
　　、把字词放在课文中认识体会。同学读课文（自读、小组读、分段读）
　　（设计意图：激发积极性，培养独立、自主的识字能力

三、品读课文，指导背诵
　　师：辽阔的大草原是非常美丽的，美丽的呼伦湖的四季也是十分迷人的。在这四季当中你最喜欢哪个季节？下面，请同学们认真读一读你最喜欢的季节的句子，并准备用你最喜欢的学习方式与老师和同学们交流。
　　（同学读书，做交流准备）
　　生：我喜欢春天，因为那里的草长得特别茂盛，山上到处都是花，什幺颜色的都有，非常美丽。
　　生：这里不只有花有草，从课文中我还知道这里有牧羊人和成群的牛羊，而且还有蓝蓝的天空和雪白的云朵。
　　师，同学们所说的春天的美景老师已经看到了，老师不只看到了．而且还听到了，闻到了，你们听到什幺闻到什幺了吗？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页