一、激趣导入

1．出示谜语

老师这里有个谜语，想请大家来猜一猜，好吗？

【出示】身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。

【出示谜底】（蚂蚁）你们真聪明，一猜就猜出了答案。板书：蚂蚁

让我们亲切地把它读出来吧。这是老师从童话王国请来的第一个朋友，老师还请了一个，看，出示蝈蝈图（蝈蝈的第二个是轻声）齐读。

板书：蝈蝈

3．观察一下，这四个字有什么特点？（他们都是昆虫，所以都有虫字旁。）

指名说。

4．汉字的偏旁常常帮助我们理解词语的意思。那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢？板书和。蚂蚁和蝈蝈之间有趣的故事就要开始了，看

看动画，故事有趣吗？想读吗？这个故事就在我们同学的书中，请大家打开课本第115页，自读课文，注意读准字音，读通句子。

二、自读课文，教授新课

1．自读课文，提出要求：读准字音，认清字形，把句子读通顺。

2．检查自读情况

检查生字，指名读，领读，去掉拼音读，开火车读

给课文分段

分自然段朗读（3段）

3．评价

三、品读感悟，整体感知

（一）学习第一自然段

1．你们读得真认真，谁能告诉老师，故事里写了几个季节？（夏、冬）

2．板书：夏

 【出示】：夏天真热。（指名读）

3、这么热的天你最想干什么？（乘凉、吹风、吃冰激凌……）可小蚂蚁却在干什么？

   ▲ （出示小蚂蚁搬粮图与句子：“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）

   （1）小蚂蚁是怎么搬的？（生读：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）

（2）你们看，小蚂蚁长得又瘦又小，一粒米都比他们大多了，小蚂蚁背一粒米就像背一座小山似的，多吃力呀！（师边做动作边指导读好“背”、“拉”）

（3）粮食可多了，堆得像小山一样。每只小蚂蚁都搬了一趟又一趟，多累呀！天气又那么热，小蚂蚁头上冒出了黄豆大的汗珠，汗水不停地往下滴呢，这就叫— — 满头大汗   （读好词语）

（4）小蚂蚁们不怕苦、不怕累，干得多起劲呀！（再读。）要是能加上动作读，一定能读得更棒！（演示读，表扬。）

4、图上只有画了几只蚂蚁再搬粮食，瞧，这只在背，这只在拉，还有这只再推，旁边还有许多蚂蚁在搬粮食呢！它们还会用什么方式来搬粮食呢？（顶、举、扛、挑、拖、抬、拎、扛、提）

▲出示句式，练习说话：

一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（    ），有的（    ），个个满头大汗。他们真（        ）呀！

5、你们想用什么词夸夸小蚂蚁呢？出示：小蚂蚁，你真-----

再来读一读第一段课文。

▲（出示第一段课文：“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）

过渡：夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，他们团结一心，准备了许多粮食，而蝈蝈呢？

   （二）学习第二自然段

1、▲（出示句子：“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。” （指名读，评议）

2、▲ （投映蝈蝈休闲图）

一棵大树长得多茂盛呀！绿色的枝叶挡住了火辣辣的阳光，大树下多凉快呀！蝈蝈躲在下面干什么呀？（睡觉、打瞌睡）还可能干什么呢？（唱歌、跳舞……）他们多舒服呀！想干什么就干什么，这就叫——自由自在（指导读好词语）

3、你能把蝈蝈这种悠闲自在的样子读出来吗？

出示大卡片：读好“躲、睡觉、唱歌、自由自在”

①  评：你读得很流利，蝈蝈躲在大树下，太会享受            了。

②  评：看他的表情多棒呀！脸上笑眯眯的，一脸悠闲、快乐的样子。学着他的样子来读一读。（齐读）

③  做动作读可以帮助我们读得更好。做好表情读，也可以让我们读得更好。带着你的动作和表情一起再来读一读。

4、多么逍遥自在的蝈蝈，他们看到满头大汗搬粮食的蚂蚁就怎样？

▲ （出示：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”）

（齐读）

5、这里的“笑”是指嘲笑，他们嘲笑蚂蚁是什么？

   他们会对蚂蚁说些什么？谁来学着蝈蝈的样子说一说？（指名说）

6、听了你们刚才的话，老师仿佛已经看到那几只自以为是的蝈蝈正在嘲笑蚂蚁呢。谁能把蝈蝈嘲笑别人的样子读出来？（指名读，评价）

蝈蝈们什么都不干，光知道享福。你觉得蝈蝈们怎么样？（板书：懒惰 ）

7、让我们连起来读一读，读出蝈蝈懒惰的样子来。

（齐读句子：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。” ）

（三）学习第三自然段

过渡：（出示图和北风的声音）时间过得真快，不知不觉寒冷的冬天就来到了。听，这是什么声音？（北风的声音）北风是怎样地刮的？

▲（出示句子“冬天到了，西北风呼呼地刮起来。”）

（读好“呼呼地刮起来”）听了这声音，你有什么感觉？（冬天太冷了）

在这寒冷的季节里，蚂蚁和蝈蝈过得好吗？我们去看望一下他们吧。

1、我们先到蚂蚁家里去看看吧。

▲（出示蚂蚁烤火图）

走进蚂蚁家，你看到了什么？你觉得蚂蚁们过得怎么样？（板书：幸福 ）

2、这些词语都可以描写出蚂蚁的幸福。

▲（出示六个成语）（老师领读，学生跟读）

3、它们过得多么幸福，多么快乐。快来读读这句话，把蚂蚁幸福、快乐的样子读出来。

▲（出示句子：“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。”）

▲（读好“躺”、“装满粮食”）

4、走出蚂蚁家，再到蝈蝈家去看看吧。一走进蝈蝈家，你又看见了什么？（哭、饿、冷……）你觉得蝈蝈们怎么样？（太可怜了，太痛苦了）

（板书：痛苦）

5、这些词语就是描写了蝈蝈可怜、痛苦的样子的。

▲（出示四个成语 ）（跟读、齐读）

6、我们再来读读这句话，把蝈蝈可怜、痛苦的样子读出来。

▲（出示：“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”）

（读好“又冷又饿”、“再也……”）

评议：蝈蝈已经饿得一点力气也没有了，还能读这么响吗？（轻读）

7、你能用这样的句式来说说蚂蚁和蝈蝈现在的生活吗？你可以说蚂蚁，也可以说蝈蝈。

▲（出示句式：“冬天到了，（      ）有的（　    ），有的（　    ），还有的（　    ），个个（  　    ）。”

评议：能用上老师刚刚教的词语，你真聪明！

8、同样是过冬，蚂蚁和蝈蝈却有着不同的命运。让我们再一次感受一下蚂蚁的幸福、蝈蝈的可怜吧。

（齐读第三段课文：“冬天到了，西北风呼呼地刮起来。……”）

一、    巩固拓展

1、现在如果让你演蚂蚁和蝈蝈，你喜欢演谁？为什么？

2、你们谁来教育教育蝈蝈，免得蝈蝈下次过冬还这样可怜。（蝈蝈呀，蝈蝈，你……）

3、总结：现在我们都知道了，蚂蚁有了夏天辛勤的劳动，才会有冬天幸福的生活，蝈蝈夏天很懒，冬天就只能受冻挨饿。我们一起来大声地告诉蝈蝈：（齐读句子）

▲（出示：“只有辛勤劳动，才有幸福生活。”）

    这是告诉蝈蝈的，也是教育我们小朋友的。我们再来读一遍这句话，把这句话牢牢地记在心里。（再读句子）

4、听了小朋友的话，蝈蝈们一定会吸取教训的。不知不觉夏天又来到了。这次他们会怎么做呢？同桌讨论讨论。复习导入：

　　师：很高兴又能给小朋友上课了。上堂课老师给大家讲了《蚂蚁和蝈蝈》的故事，今天，老师要带小朋友到蚂蚁和蝈蝈的童话王国去旅行。看，让我们坐上列车，准备出发。

　　（画外音：前往童话王国的孩子们注意了，要想进入大门，先把词语读准了。）

　　师：我们开火车读吧。（注意后鼻音）

　　（画外音：你们过关了，童话王国欢迎你们！）

　　第三自然段：

　　（多媒体播放风声）

　　师：听，是什么声音？你们有什么感觉？

　　生：西北风声。冷啊，冬天到了！

　　师：是啊，冬天到了。大家读读这句话。（多媒体出示“冬天到了，西北风呼呼地刮起来）

　　师：注意 “呼呼”，这是寒冷的西北风的声音。读好这句话。

　　师：风不够大呀，谁再来读。

　　师：这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？让我们赶快去看看吧。

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