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《雷雨》片断赏析

雷雨》片断赏析   辽宁省葫芦岛市连山区水泥小学 李木森       师:大家借助拼音已自学了课文,能把课文读下来吗?

  生:能。

  师:现在大家拿好书,试着读一遍,有不认识的字听听其他同学是怎么读的。

  生:(齐读课文)电闪雷鸣乌云翻,狂风猛刮树枝断,鸡鸭狗猪牛跑,雨点连串像条线。

  师:在自学中你认识了那些字?比一比,谁认的多?

  生:我认识了“云”“风”“雷”字。

  生:我认识了“枝”“雨”“牛”。

  生:我认识了“鸟”……

  师:同学们真聪明,自己能认这些字,都不用老师教了。这么多字你们是怎么记住的?有什么好办法快告诉老师。

  生:我记“鸟”时想,“鸟”和“乌”差不多,“鸟”字有一点,“鸟”字没有一点。

  师:你想的真好,鸟是动物(指鸟字中的一点)这一点多像鸟的眼睛啊,乌是黑色的意思,所以没有那一点。(面对发言的同学)你真伟大,能有新发现。大家给点掌声吧!这样记很好,你们还有什么好方法吗?

  生:我记住“树”啦,树是木字加对字。

  生:我知道树与木有关,所以,树有木字旁。

  生:老师,我看出“树”字还是“权”字加“寸”字。

  师:你的眼力很好,老师都没想到,你还认识“权”字呢。(师板书木、又、寸、对、权)记住一个字,复习了这么多字,还帮大家认识了一个新字“权”,你真聪明。大家齐读这几个字吧。

  生:(齐读)

  师:大家共同合作,学的可真多。下面还有谁找出难记字的记忆方法说一说,这也是为大家做贡献啊。

  生:我看出鸡鸭两个字都是家里的动物,都有鸟字旁,只是左边不一样。

  生:老师,他说的不对,鸡鸭不是家里的动物,它们是家禽,家禽与鸟有相同的地方,所以有鸟字旁。

  师:你怎么知道这么多知识的?还能说出家禽一词。

  生:我是从《儿童册》里看到的。

  师:爱看书就是懂得知识多。

  生:老师,我也看到了“”“狗”“猪”都是动物,所以都有“
 ”字旁。“猫”字右边是“苗”字,因为小叫声是“喵喵”叫,所以右边是“苗”。

  师:那大家学着小的样子叫几声吧!

  生:(笑)喵──喵──

  ……


【设计意图】

  课程标准指出:要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生获取新知的能力。以上教学片断,鲜明的体现了这一教学思想。学生在教师的组织、激励下,凭借自己已有的知识和经验,通过积极思考,动脑探究,寻找了一个适合自己的记忆支柱。通过合作交流,促进了思维的扩展。学汉字不再是枯燥无味的事了,汉字也不是单调的笔组合,而是一个个生动有趣的个体。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识、品尝了创造、体会了成功的喜悦。达到了自主学习、自主发现、激活思维、陶冶性情的理想境界。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 雷雨1教案,教学设计 参考资料,课文

作品《雷雨》片断赏析原文赏析

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