活动入境让我心飞扬──《恐龙的灭绝》教学实录及点评恐龙的灭绝资料原文赏析

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活动入境让我心飞扬──《恐龙的灭绝》教学实录及点评

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　　课堂的结束并不等于学习的结束，它往往是学生新的学习的开端。

三、教学体会

　　从本节课的教学设计和教学实践来看，教学者以《语文课程标准》的新理念为指导，结合学生实际情况，大胆使用教材，取得成功。

　　１、教学信息的搜集能力：

　　　　现代信息大量涌入学校，作为最基础的语文学科也充实了不少这方面的内容。就对我们教师和学生提出了搜集信息的能力和习惯。本堂课，我在课前充分了解学生掌握信息的基础上，搜集大量有关恐龙的资料和最新版的‘恐龙’录像，并从电影《侏罗纪公园》中得到启示，为学生创设了‘白垩纪公园’的游戏。这样，在课堂中，做到了与学生教学相长。

　　２、允许学生有“不同”的解读，提倡“创读”：

　　　　在课堂教学中，教材其实只是学生学习的一个“剧本”，尤其是科学小品文。教师以及每个学生的经验、体验和解读方式不同，从而得到的结论和观点也可能不同。本节课我坚持把握这一原则，对学生在第２种学说中出现的不同观点，并未加以完全否定，而是用鼓励的方式让学生谈想法。这样，不但能帮助培养创新能力，而且使学生获得自我价值的体现。

　　３、“细水长流”的识字教学：

　　　　本篇课文，生字较多，字形复杂。那么就让学生走近生字，走近文本，在创设的情境故事中，赋予每个生字生动的语言环境。如：白垩纪公园的山谷资料，XX博士的招聘启示。让学生有机会有兴趣多次接触文本，多次朗读文本。并且组织各种语文活动重现生字，如：帮博士读字，闯关游戏等。学生在如此有趣的游戏中，不仅认识了生字，而且体验了识字的成功感。

　　新课程下的课堂赋于了学生和教师更多的空间，让我们在丰富的想象中把孩子们的童心飞扬起来

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来源：中国哲士网

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