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《恐龙的灭绝》快乐练习…
《恐龙的灭绝》快乐练习…
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《恐龙的灭绝》快乐练习…
资料片：《恐龙灭绝》
资料片：最大的恐龙
开心读：恐龙为什么活不…
开心读：地球的自白

 

《恐龙的灭绝》教学设计

《恐龙的灭绝》教学设计 　 山西省阳泉市辛兴小学　荆秋银 　 　 【学习目标】

　　１、会认１５个生字，会写９个字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。
　【课前准备】

　　１、计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、词语魔方。

　　２、搜索有关恐龙的图片、故事……
　 第一课时 一、激发兴趣、拓展学习空间

　　１、直观导入，激发兴趣:

　　　　同学们，现在你们的本领可真大：认识了许多字；读了很多书；掌握了不少的课外知识。今天，老师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信心吗？（有）

　　　　请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼？（出示恐龙骨骼模型）

　　２、交流资料，拓展学习空间:

　　　①　赶快把你们搜集到的有关“恐龙”的资料拿出来，我们一起交流交流吧！（小组交流或同桌交流）

　　　②　播放课文插图动画。

　　３、听录音，强化感知:

　　　　（放录音）的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙是当时地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。
二、探究学习，读文识字

　　１、（播放课文录音）仔细倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题？

　　２、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究“恐龙灭绝的奥秘”（板书课题）

　　３、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语，借助课后拼音提示，练习正确发音。再标一标课文有几个自然段？

　　３、用自己喜欢的方式识记生字，并进行交流。

　　４、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。

　　５、默读课文，标出关于恐龙灭绝的几种说法。（指导默读：不出声，不指读）

　　６、读第四自然段。

　　　⑴　认识分号

　　　⑵　思考：这段末尾省略号是什么意思？

　　　⑶　你能帮助科学家再想出一些可能的原因吗？（在小组内展开讨论）

　　７、交流学习情况，师生共同解决疑难，理解课文。
　 三、渗透思想教育，拓展延伸

　　正是因为文中介绍的这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生，我们要展开想象的翅膀，去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因。也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！
第二课时 一、游戏激趣，复习字词

　　１、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话）

　　２、抽读词语卡片。
二、开火车分段读课文
三、指导观察，联系写字

　　１、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交流。

　　２、师重点指导并范写“迷、染、寒”这几个字词。

　　３、学生练写。

　　４、评一评（自评、互评）。

　　５、展示（将优秀的作业进行展示）。
　 四、做一做，完成课后练习

　　１、读一读，朗读课文（多种方式）。

　　２、读读抄抄。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 恐龙的灭绝教案，教学设计 参考资料，课文

作品《恐龙的灭绝》教学设计原文赏析
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