《假如》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 【片断】　　朗读感悟


　　１、朗读指导：

　　　⑴　指名个别读课文。

　　　⑵　重点句段的朗读训练和指导：

　　　　　“假如我有一支／马良的神笔。”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？

　　　　　“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。这三处感情有什么不同？应怎样朗读？

　　　⑶　学生再读，教师范读，用多种形式让学生练习读。

　　　⑷　读熟课文，背诵课文。

　　　⑸　创设情境诵读课文。一是让学生闭上眼睛想象与课文有关的画面；二是用声音创造画面形象；三是用笔画出这些画面。

　　２、朗诵比赛：

　　　　以小组为单位进行比赛。各组选一名代表参赛，全班同学当评委。