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《火车的故事》教学设计
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《火车的故事》教学设计 新疆维吾尔自治区教育学院实验小学 史江萍 【教学目标】
１、读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
２、认识本课的生字，新词。
【教学重、难点】
１、认识并学会本课的生字，新词。
２、正确流利朗读课文。
【教具准备】 生字卡片。
【教学课时】 ２课时。
【教学过程】
一、谈话导入，初读课文
１、板书课题，请同学们齐读课题。
２、从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？
二、初读课文，扫清文字障碍
１、借助拼音读课文，标画出课文中的生字，新词。
２、认读课文中的生了，新词。
郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名 发 成 晚 动 新
３、再听课文录音。思考：课文讲了件什么事？
４、学生回答。
三、联系插图，朗读感悟
１、学习课文第一、二自然段。
⑴ 指名读第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的？把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
⑵ 指导朗读。
２、学习课文第三自然段。
⑴ 这段有几句话？（６句话）
⑵ 第一句讲的是什么？
⑶ 第二句讲的是什么？
① 学生质疑：什么是机车？（就是火车头）
② 看图指出机车的位置。
③ 老师引读小明的问题，同学们回答。要读出明白语气。
④ 读第三句到第六句，从中你知道了什么？
⑤ 学生朗读，读出夸赞的语气。
３、学习课文第四自然段。
⑴ 指导学生“夕发朝至”的含义。
晚上出发，第二天早上就到了。
⑵ 读课文，思考：你从课文中读懂了什么？
⑶ 哪个同学乘坐夕发朝至的列车？请你谈谈感受。
４、学习第五自然段。
⑴ 爸爸还说了什么？指名读，请同学标出不懂的地方。
⑵ “海拔”是什么意思？老师板画帮助学生理解。
５、学习第六自然段。
⑴ 自由读第六自然段。
⑵ 指导有感情地朗读。
四、读全文，巩固练习
１、朗读课文。
２、把自己最感兴趣的内容讲给同桌听。
【板书设计】
３３ 火车的故事
飞驰而过──蒸汽机车──内燃机车
绿色环保：磁悬浮火车 电力机车
第二课时
【教学目标】
１、认识本课的生字，新词。
２、朗读课文，激发学生学习兴趣。
【教学重难点】
指导本课的字。（会写）
【教具准备】 生字卡片。
【教学过程】
一、复习课文内容
１、读课文。
２、你了解哪些火车的知识。
二、学习本文的生字，新词
１、出示本文学习的生字。请学生认读。
２、小组合作学习，讨论记住字的方法。
３、交流记字的方法。
木+旦→查 林+夕→梦
三、布置作业
１、完成本文的生字作业。
２、预习第３４课。
【板书设计】
３３火车的故事
独体字：成 发
【课堂作业设计】
给字加一部分，组成新字。
夕（ ） 云（ ） 免（ ） 亲（ ）
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 火车的故事教案，教学设计 参考资料，课文
作品《火车的故事》教学设计原文赏析
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