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《欢庆》教学设计
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《欢庆》教学设计 北京市延庆县第三小学 张俊丽 一、导入
１、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）
２、谁能把你此时的感受通过读表达出来？
３、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？
二、整体感知
１、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）
２、指读，其他人认真听他读的是否正确。
三、学生字
１、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。
２、（课件：带拼音的生字）
⑴ 自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。
⑵ 谁来接受大家的考验？
⑶ 小组合作：大家接受组长的考验。
３、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？
四、写字
１、观察一下哪个字难写，我们一起来写？
２、指导：旗 ⑴ 写时应注意什么？
⑵ 老师范写，学生书空。
３、还想写哪个字？指导：祖 ⑴ 老师写，学生观察。
⑵ 和同桌说说应注意什么？
４、在书上描一个写一个。
５、展示。
６、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。
展示：给大家提点什么建议。
五、感悟课文
１、感悟第一句：
⑴ （出示图）你看到了什么？──读句子 贴图：田野
⑵ 句子（读）──你读懂了什么？──图片──读 贴图：枫林
⑶ 图（看到了什么？）──读句子──有感情的读 贴图：蓝天
⑷ 句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌 贴图：大海
２、朗读第一句：
⑴ 各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？
⑵ 老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。
３、想象： 多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。
过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）
４、读第二句：
⑴ 你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？
⑵ 祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。
六、回归整体
是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。
七、总结
１、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话？
２、还想用什么方式表达？（唱《生日快乐歌》）结束。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 欢庆教案，教学设计 参考资料，课文
作品《欢庆》教学设计原文赏析
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