从而升华这篇课文的主题：活到老，学到老!

　　好学的爸爸教学反思_【5】

　　《好学的爸爸》是一篇第一人称写人的文章，讲的是爸爸勤奋好学学习电脑，并成了电脑高手，激励学生努力学习、热爱科学。但是，这是一篇对于我们农村小朋友来说比较枯燥无味的课文,因为他们不太和电脑接触,有的词对于他们而言比较枯燥。但我要尽最大努力将这篇枯燥的课文上好。

　　在授课过程中，我对课文稍微分析后，运用题目，引导学生充分朗读课文后，出示：课文中哪些句子说明了爸爸很“好学”?让学生拿出笔在课堂上读读，划划。在我的引导下，学生基本上都找到了准确答案，也就是课文第一到第四自然段中的一些关键词句。在此基础上，我引导学生重点学习第一和第四两个自然段。让学生理解什么叫“充电”，学生都能从现实生活中找到“充电”。如：手机、手电筒、电瓶车、剔须刀等等。如果这些东西充不上电，它们就不能使用。那么，如果一个人没有文化知识，就像这些电器没电一样，再也开动不了了，所以，爸爸要再多学一点知识，就像是给自己充充电，让自己变得更聪明更能干。从而升华这篇课文的主题：活到老，学到老!我们要不断学习，努力学习!

　　对于一年级的小学生来说，有些词语的理解还是有一定难度的，我就以动作代替书面语进行解释，孩子们更容易接受和理解。如文中“夹着包”的“夹”，我和学生一同把语文书当成包，夹在腋下。一个动作，就让学生明白了“夹”的意思。此时我又让学生说说什么东西也可以夹。大家想出了不少：夹着书，夹着文具盒，夹着一顶伞……这说明大家真正懂得了“夹”的意思。

　　这节课，孩子们在轻松愉悦的氛围中结束，并明白了“活到老，学到老!”的道理，并激励孩子们在今后的学习中要不断学习，努力学习!

一、调动已知，漫谈礼貌

　　1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。

　　2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）一起来看谈了什么，怎么谈的。

　　二、初涉文本，再谈礼貌

　　1、自由读言语，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识。

　　2、组织交流

　　三、精读课文，品读礼貌

　　1、在学生交流中，相机出示：君子不失色于人，不失口于人。

　　礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。

　　2、指名读这两句话，说说对这两句话的理解。

　　3、再读课文，读读文中的小故事，你一定会有新的理解。试一试，如果需要，你还在读完以后，带着你的理解或者疑问，去找伙伴商量商量，讨论讨论。

　　4、自由交流。

　　5、相机引导：

　　（1）在学生交流《说岳全传》故事时，引导交流：如果你是老者，听到牛皋的话，你会怎么想？看到岳飞的行为，又会怎么想？这就是“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”

　　（2）交流第二个故事时，引导学生结合生活实例来理解“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。”

　　（3）在交流到周总理的故事时，抓住“深感不安”和“深受感动”来谈，朱师傅会想些什么，品读周总理的话。

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