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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思
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小结
老师听了你们的介绍，仿佛真的置身西沙群岛之中，特别是那美丽的海底世界更让人留下了深刻的印象。
五、作业
１、把你喜欢的语句多读几遍，再抄下来。
２、背诵课文第２～４自然段。
３、向爸爸妈妈介绍你了解的西沙群岛。
【教后反思】
１、本节课，教师以“小导游”为主线贯穿始终，来引导学生进行自读自悟和迁移运用，教学过程体现层次性，首先让学生自读感悟，积累语言；然后引导学生想象补充课文，进行语言拓展；最后启发学生自由说话，充分运用语言。
２、注重“以读为本”，课堂中，教师给予学生充分的读书时间，让学生自读理解，自由练读，同桌练读，集体品读等，让学生在读中感悟。
３、教学过程中师生关系比较平等，课堂学习气氛比较宽松，注意体现人文关怀。教师竭力在转变自己的角色，尊重学生，就像是他们的朋友和他们一起学习，学生可以自由地选择喜欢的段落，自由地表达自由读书的感受，自由地选择说话的材料，自由地操作课件，选择喜欢的部分，整节课学生是课堂学习的主体。
４、在教学过程中，恰当地运用网络和多媒体手段来辅助学习。为学生创设了一个美丽的西沙群岛的情境，为学生提供形象的情感感知，和想象理解的思维凭借，学生学习兴趣高，学习效率也提高了。
５、在运用语言的环节中，教师全面放开，让全体学生都动起来，为教室里的家长、老师和同学当小导游，给予每个孩子都有练的机会，学生主动地去找说的对象，主动地进行介绍，积极性也特别高。同时，整个教室也顿时热闹了起来，教师、家长、同学形成了多向的互动。
６、虽然我一直希望能让课堂时刻焕发着课改新理念的气息，在具体的教学中，也得到了一定的体现，但因为经验还比较不足，本节课的教学中还存在着一些不足：
⑴ 本节课的教学中，更多的是单个学生的汇报，在一些环节中，可以先采用同桌交流或小组间交流的方式，让更多的学生有展示自己的机会。
⑵ 拓展想象和导游介绍这两个环节，有一定的难度，教师还应该让学生有更充分的时间进行准备，才能更好地进行汇报和展示。
⑶ 教师在环节与环节之间的过渡语言随意性还比较大，有些表达还不够准确，欠推敲，备课时还应该加强对过渡性语言的设计。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 富饶的西沙群岛 资料原文赏析 在线阅读
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