《父亲的菜园》教学设计

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《父亲的菜园》教学设计

《父亲的菜园》教学设计　重庆市高新区石新路小学　陈　瑜　　【教学目标】

　　１、认识本课８个生字。
　　
　　２、默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
　【教学过程】

　　１、教学时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来。
　　
　　２、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？课文就这个问题有清楚的说明，父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的？课文就这个问题讲了四点：

　　　⑴　在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。　　　⑵　在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。　　　⑶　当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。　　　⑷　四处拾粪，伺候这块菜园。

　　３、从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。
　　
　　　⑴　决定开荒：　　　　　“父亲坚毅地说：‘我们去开荒！’”（勤劳）
　　
　　　⑵　开垦荒地：　　　　　“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”（勤劳、吃苦）
　　
　　　⑶　垒上石块：　　　　　“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”（坚忍不拔）
　　
　　　⑷　种上豌豆：　　　　　当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”（对土地的信赖）
　
　　　⑸　豌豆肥田：　　　　　“父亲说：‘……肥土吧。’”（对土地的保护、热爱）
　
　　　⑹　拾粪肥田：　　　　　“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱）

来源：中国哲士网

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