《父亲的菜园》教学设计

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《父亲的菜园》教学设计

《父亲的菜园》教学设计　浙江省温州市龙湾蒲州上江小学　陈小琴　　【教学目标】

　　１、认识课文中的８的生字。

　　２、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质。

　　３、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情。

【教学过程】

一、知识铺垫与导入

　　１、你们谁见过菜园？

　　　　用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？

　　　　（学生讲完，出示菜园图片）

　　２、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？

　　　　（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）

二、初读课文

　　１、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题：

　　　　要求：读准字音，语句流利，边读边想。

　　２、教师板书学生问题和感受。

三、细读课文

　　１、教师归纳学生感想和问题：　　　　看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：

　　　　阅读要求：　　　　推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。

　　２、通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？

　　　　（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）

　　　　为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会。

　　３、父亲哪些方面值得你敬佩？

　　　　（解决开荒的过程和艰辛）

　　　　从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想：

　　　　勤劳、自信、坚韧、热爱。

　　４、你觉得父亲是怎样的人？

　　　　（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）

四、拓展

　　出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片：

　　这是被破坏的土地，这是父亲的菜园。

　　对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？

来源：中国哲士网

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