《父亲的菜园》教学设计

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《父亲的菜园》教学设计

《父亲的菜园》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　一、导入新课，激发阅读兴趣

　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

二、出示自读提纲

　　１、自由轻声读课文，练习读正确，读流利。

　　２、说说课文写了一件什么事。

　　３、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。

三、小组内交流自读提纲中的２、３题

四、全班交流，体会人物精神

　　１、师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读：

　　　⑴　第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出广三四分的黄土地。

　　　⑵　第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填上，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石上创造了一块菜园。

　　　⑶　第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

　　２、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

五、积累语言

　　选择你最受感动的语段摘抄下来。

来源：中国哲士网

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