（三）朗读感悟，交流探讨

1．出示升旗仪式录像，全班起立、立正观看。

用书上的一个词形容看到的场面。（壮观）

【设计理念】毕竟真的观看过天安门升旗仪式的学生很少，通过观看录像，学生就对升旗仪式有了直观印象，要求立正观看，是为了让学生能身临其境地体会到那种庄严、肃穆的感觉。

2．齐读“告诉”的内容，思考“我”怎样回答？

3．练习说话。

我多想去看看___________________。（北京城、天安门、升旗……）

我多想去___________________。

4．分角色读文。

5．出示句子，自由读。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京。

我们爱五星红旗。

练习说话：___________________爱___________________。

6．欣赏歌曲《我爱北京天安门》。

（四）指导背诵

1．生看着板书，将句子补充完整，初步练习背诵课文。

2．看着升旗图片，背诵课文。

（五）拓展延伸

收集有关北京、天安门、故宫、长城、升旗仪式的图片，办一期《美丽的首都──北京》图片展。

【设计理念】适当补充课外收集，不但能让学生更多地了解北京，更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽，而意未了”的境界。

九、课后小结

本课教学以“情”贯穿全文，引领学生一步一步地感受到山村孩子迫切想去北京的心情。

（一）通过展现图画，激发学生的情感

乡村的孩子对天安门的升旗仪式是陌生的，因此，利用多媒体优势，在学生面前展现天安门广场升旗雄伟壮观的场面，让他们有身临其境的感觉，从而激起热爱国旗的感情。

（二）通过拓展延伸，延续学生的情感

如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后，通过视频、图片让学生欣赏北京的美丽风光，再练习用“我多想去看看”说话，配以歌曲《我爱北京天安门》，再次激发学生的热爱北京首都、热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。

第一课时
　　教学内容：人教版《语文》第一册102页
　　教学目标：
　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。
　　2、认识2个偏旁“心、方”。
　　3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
　　4、正确、流利地朗读课文。
　　教学准备：教学课件、田字格。
　　教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
　　教学理念：
　　在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。
　　教学设计：

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