板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　大青树下的小学
　　　　　　　　　　　　　　穿戴不同　　　　　　语言不同
　　　　　　　　　　　　　　共同学习　　　　　　共同游戏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　热爱团结

　　教学反思：
　　在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

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