a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
　　　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
　　　　c．齐读这一自然段。
　　三、感情朗读，比赛背诵。
　　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
　　　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
　　四、抄写句子，加强积累。
　　　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
　　五、综合性学习。
　　　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　大青树下的小学
　　　　　　　　　　　　　　穿戴不同　　　　　　语言不同
　　　　　　　　　　　　　　共同学习　　　　　　共同游戏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　热爱团结

　　教学反思：
　　在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

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