教学目的

1、通过整体阅读，对课文作综合的观察、深入的思考，从而把握文章的主旨。

2、了解诗歌欣赏的方法，提高鉴赏水平。

教学设想

1、这又是一篇关于诗歌鉴赏的指导性文章，全文内容看似庞杂，但并不难懂。

2、课文所引诗歌很好，不妨作理解文章内容的切入口，理解了这些诗歌，也就读懂了课文。

3、如何读出诗歌的“言外之意”是课文重点。

4、可设计题目让学生作一个探究性作业，学以致用。

教学时数：二课时

第一课时

一、导入

1、理解《我和世界》诗内容：我走入世界／我失了自己／／我找回了自己／同时，失了那世界／（要用自己的生活体验去理解，是理性思考范畴）

2、理解辛弃疾“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”的理解。（这需要用自己的情感体验去理解，是情感范畴）

3、说一说“会当凌绝顶，一览众山小”的内容。（这需要想像）

归纳：读懂诗歌，要用自己的生活、情感体验却理解和想像。

（这个导入虽长些，但很有作用，这其实就是课文的主要意思，这里先提出，是让学生有个总体印象，然后到课文中却验证）

二、自由朗读全文，把重要字词句子抄在书右。

三、默读全文，理清结构

1、（1－5）用例子说明诗歌欣赏是一种再创造。

2、（6－13）具体说明怎样进行再创造：泡、找、进、猜、补

四、艺术精讲  精心质疑

问题：（1）什么是诗歌欣赏中的再创造？

（2）文中以《我爱这土地》《长干曲》《沙扬那拉一首》为例，说明诗歌欣赏是一种创造活动，但三例的说明是层进式的。这三例分别和共同说明了什么？

（3）、既然诗歌欣赏是一种“再创造”，“再创造活动的主要方式是想象活动”，这种想象、再创造，作者加以了精辟的分析，概括起来共几个字？分别举了哪些例子来说明的？

（4）、什么是诗歌欣赏中的“泡”？提倡“泡”的原因是什么？“泡”有哪些具体内容？

（5）、什么是诗歌欣赏中的“猜”？提倡“猜”的原因是什么？“猜”的具体内容有哪些？

（讨论解决）

第二课时

一、研读课文

1．怎样理解诗歌的“朦胧美”?
棵究学习：从语言的角度看，由于诗歌的语言高度凝练、含蓄，往往“避开直说”，“以少量字词包孕着丰富的含义”，“跳动性很大”，所以，有些诗歌的字词句所表达出来的意思难以清晰地把握；从时间的角度看，有些诗歌离我们生活的时代很远，反映在诗歌里的风俗人情、社会形态、政治典章、经济文化等，现在理解起来有一定的难度；从读者的角度看，不同的读者，由于其修养、个性、经历和感悟等不同，所以对诗歌的理解也不同，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
2．如何体验诗情?
探究学习：要体验诗情，就要努力去寻求“诗句之外包含的不尽的韵味”；要“走进诗人所创造的境界”，“把自己内心的主观世界融进诗的客观世界”；要感受诗人的生活、体味诗人的心情、联想诗人的处境、追求诗人的思想轨迹。读诗，“与其说是为了了解，不如说是为了感动”。如果说，作为读者，读诗时无法通过诗的形象与作者产生感情上的共鸣，那就谈不上欣赏了。（杜甫的《茅屋为秋风所破歌》）

3．怎样品析诗歌的空白艺术?
探究学习：诗歌形象“极精约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极宽阔”，读诗有时难免要“猜”。“猜”的内容正是诗歌“有意”留下的“空白”，它能使欣赏者在“创造性的艺术欣赏”中获得“愉悦”。“空白”在画艺中称为“留白”，所谓“虚实相生，无画处皆成妙境”即指此。留出一定的空白，诉诸读者的想像，也是诗人的常用手段之一。诗的“空白”是以能激发读者的审美想像为依归的。一般地说，“空白”的手法有意象空白和结构空白两种。诗词所构创的意象并不连贯，或由实人虚，或以虚现实，为读者提供联想的线索，但又留出一定的空间让读者通过“综合性思考”加以填补，从而获得丰美完整的意象。这种留白称为“意象空白”。
   李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”写“恨”，这是“虚”。恨什么?恨昨夜一梦。梦什么?梦见的是上苑美景，有什么可恨呢?于是留下一片空白，引发读者由梦境去想像，去吟味思索出旧时盛况的背后所隐藏的极愁极恨。诗词的语言“跳跃性”很大，句与句之间往往是间断的，这间断的部分，就是为读者的想像留下的回旋的空间。这种留白称为“结构空白”。李清照的《如梦令》“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，——却道‘海棠依旧’。知否，知否?应是绿肥红瘦!”“试问卷帘人”，问什么?未知，成为“断脉”。“知否，知否?”又未答，意脉又“断”。最后推出的“绿肥红瘦”无限凄怨，却又妙在含蓄。这种由“断”而造出的传神之美，实在是诗词独有手法。
4．浅谈“诗的审美教育”。
探究学习：“欣赏诗歌，期望能通过诗人的启迪以引起共鸣式的感性的燃烧。所谓诗的作用和诗教，主要是指此而言。”读诗，就是要挖掘出诗中的审美意蕴，从而获得美的享受。再现绘画美。“诗中有画，画中有诗”，“诗情画意”是诗歌的显著特点。读诗，就要通过想像，读出诗作中极富画面的层次感，极富画面的色彩感，从而获得鲜明的视觉印象，获得美的熏陶。领会意境美。所谓意境，就是指作者所描绘的客观景物和自己的主观感情浑然天成、高度融合的一种艺术境界。如读曹操的《观沧海》，就要领会诗人抒发的统一中国、建功立业的意境。品味语言美。诗歌的语言精炼含蓄，形象生动，“语言美”是诗歌的特点之一。像“海内存知己，天涯若比邻”“但愿人长久，千里共婵娟”“明月松间照，清泉石上流”等饱含人生哲理和审美情趣的千古名句，都是诗歌语言的精华，让人百读不厌。体会韵律美。诗歌，特别是律诗，形式固定，节奏感强，读来琅琅上口。要体会诗歌的韵律美，就要不断地吟读，不断地体味。
5．古诗，为何让人百读不厌?
探究学习：古诗，经历过时间的淘洗，其存在的价值也经受住了时间的考验。古诗，是“在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的，有足够的力量抵御心灵的麻木”。读古诗，能“使诗歌本身的魅力一次次地深化和升华”(祝勇语)。读诗，是需要一个时间距离的。有了时间距离，古诗所焕发出的生命力，才使我们的心灵获得无限的震撼。

二、依次读课文所引的诗歌9首，叫学生讲讲自己的理解，老师加以补充说明。

1、《长干曲》：男女青年之间和谐、愉悦的关系，也反映了人和人之间的美好感觉。

2、《沙扬娜拉一首》：用一个典型的细节，表现了东方女性的内敛、含蓄美。

3、《老马》：象征性。

4、江河《祖国啊，祖国》：锁链、刚死的儿子，意象惊心动魄，情感强烈复杂；骄傲、苦难、抗议，内涵丰富，引人思索；感觉很沉重。

5、《枫桥夜泊》：引人想像；为什么能听到钟声，因为夜静，更因为失眠；为什么失眠，可能是由于……。（这也是一首虚实结合的好作品，可以用来复习）

6、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”：有多少愁呢？去看那日夜不息的东流水吧！还可结合李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”。引发人的无尽想像。

7、《口供》：“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”什么意思。伟大和卑俗是人身上的统一。

8、艾青《启明星》：形象说明先行者。

9、《夜雨寄北》：用想像把大范围里时间和空间中的人事结合起来，产生了无限的想像空间，富于美感。

三、再概括强调：

所谓的“泡、找、进、猜、补”还是太繁，不如概括成一句话：用生活、情感体验去理解和想像。

四、学以致用：
第一首：游园不值（叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
1、猜想一下，这杏园主人是何等人物？
2、综合诗中的细节描写 ，体味一下诗人的性格情趣。
3、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，描绘了怎样的形象和意境？
学生思考，讨论，试回答。
归纳方法：“泡”和“猜”时，一定要尊重诗作的语言实际、形象特征、艺术特点和诗人的情感逻辑，结合自身的经验，进行合理的阐发、补充、推断。
第二首：江南逢李龟年（杜甫）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
（注：本诗作于安史之乱后）
过华清宫绝句（杜牧）
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
思考：１、谈一谈这首诗讽刺的现象。
注意“荔枝”这一意象在诗中的特殊作用，只有了解荔枝的特点才能更好地理解本诗。
２、第三句中的“笑”字，在这里既然不用考虑押韵，为什么不用“喜”或“乐”？表达效果有何不同？
明确：这一笑，让人想起战国时周幽王的“烽火戏诸侯”，幽王为博bao姒一笑而失天下，这里，诗人是以杨妃之笑来比附bao姒之笑，都含有对君王荒淫误国的讽刺和慨叹。
（这一环节引导得好，会让学生有恍然大悟之感，并为之深深慨叹，从而明白诗中用词的妙处）
归纳方法：诗歌的写作背景为我们提供了“泡”和“猜”的基本依据，一定要结合诗歌的时代背景、作者的个人经历甚至个人情感，在现有词句的基础上，合理地展开联想和想象。
浣溪沙（晏殊）
（作者：北宋时期的太平宰相，婉约派词人。早有文名，入仕早，仕途通达。）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
第一步“泡”：这首词表达了作者怎样的感慨和思考？它的情感基调是怎样的？
明确：对人生苦短，光阴易失的感慨。情感哀婉忧伤，有种淡淡的惆怅和失意。
第二步“猜”：你感觉诗人当时写此词的情景是怎么样的？或者说是在什么样的情况下写作此词的？
明确：一手持杯，一边听着家姬的歌舞，一边浅斟低唱。
晏殊是北宋太平宰相，一生富贵，不知愁苦，常一边观景，一边赏乐，得意地说：“穷儿家哪有此景致？”上天对他特别有恩，但只有这时间，人生，他却无法得到格外恩赐，人与人在这个问题上是平等的，所以他叹的不是一人的愁，而是所有人的共同感觉。
山中（王维）
荆溪白石山，天寒红叶稀。山路原无雨，空翠湿人衣。
思考1“泡”：这首诗描绘了一幅怎样的景色？表现怎样的意境？
思考2“猜”：结合诗人的其它诗作，说一说诗人所追求的境界是什么？
甜蜜的复仇（夏宇）
把你的影子加点盐
腌起来
风干
老的时候
下酒

     诗词鉴赏歌诀（胡编）
诗词鉴赏莫着急，也有方法可循依。
弄清作者和背景，疏通词句和标题。
抓住字词深挖掘，联想想象要合理。
诗中感情别误解，语言表达要清晰。