教学要求：
1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，联练习“一边……一边……”说话。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。
教学重难点：
3．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，联练习“一边……一边……”说话。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。
教具学具：识字、写字
教学过程：
第一课时
一、导入
1．小朋友，今天我给你们介绍一位我国很有名的将军，他有一段故事。
2．板书：陈毅探母。学生借助拼音朗读课题。
3．你们看了题目，有什么问题要问吗？（陈毅是谁？）（探母是什么意思？）
4．介绍：陈毅是我国的一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外交家。
探母：探，看望。母，母亲（就是妈妈）。意思是看望妈妈。陈毅是怎样对待自己的妈妈呢？我们来看看课文。
二、初读指导
1．学生轻声朗读课文，观察书上的两幅插图，找一找课文中哪一些句子与插图的内容一样？
（1）第一幅插图：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
（学生自主发言，老师指名朗读。）
小朋友想一想，陈毅会怎样询问母亲的病情？（提示：什么时间发病、症状、治疗情况等等。）
（2）第二幅插图：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。（学生发言，老师指名朗读。）
家常：指家庭日常生活的事情。
小朋友想一想，陈毅会怎样和母亲谈家常？提示：乡亲、邻居的生活、健康及交往的情况）
2．学生再读课文，画出生字词，借助拼音读准字音，想一想它们的意思。
（1）出示生字词：
母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该 床前 陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替
（2）学生自由朗读生字词，然后老师指名读。重点指导前鼻音：元、进、盆、陈、探。后鼻音：乡、应、床。
（3）你读懂了哪些字词？互相交流，指名发言。
老师归纳：
故乡：故，有“原来的、从前”的意思。故乡是出生或居住的地方。
询问：询是“问”，询问也是“问的意思”
应该：换一个词“应当”
元帅：一种军衔。高于将军的军官。古时称统率全军的主帅。
3．默读课文，给各自然段标上序号。
（1）用几个字给两个自然段拟个题目。
（第一幅：询问病情；第二幅：为母亲洗衣服）
（2）想一想各个自然段的意思。
三、写字指导
1．出示生字：元 少 今 母
2．观察生字的字形、笔画及在田字格的位置，自学笔画，识记字形。
元：“二”和“儿”，合成元。
少：“步”去掉“止”加上一点。
今：“人”字下面点横撇。
母：“海”去掉氵和人。
四、作业
1．描红。
2．朗读课文。
